首頁 > 中心資訊>【NYC課程預(yù)告】一期一會，9.1-9.5精彩主題
每周都有新變化的課程預(yù)告如約而至
9.1-9.5一周精彩課程速覽
Irish ham cheese mashed potatoes
愛爾蘭 ——火腿芝士土豆泥
Toddler-Chefs/Preschool-Chefs(2-5years)
1、體驗不同國家傳統(tǒng)美食，了解具有當(dāng)?shù)靥厣娘嬍澄幕?/span>
2、通過味覺、觸覺、嗅覺等感官體驗培養(yǎng)孩子的動手能力、創(chuàng)造力和想象力，增強(qiáng)實(shí)踐能力，和對新事物的感知能力。
3、手部精細(xì)動作的升級練習(xí)。
4、培養(yǎng)餐桌禮儀，養(yǎng)成不挑食不浪費(fèi)的習(xí)慣。
廚藝課能力培養(yǎng)：
1、帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)世界各地，欣賞多元文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美食配方，親手制作精致美食。
2、通過味覺、觸覺、嗅覺等感官體驗培養(yǎng)孩子的動手能力，創(chuàng)造力和想象力，鼓勵孩子們勇于嘗試新鮮事物。課上學(xué)會聆聽指令、公眾表達(dá)和團(tuán)結(jié)合作。
3、廚藝課能增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造力，實(shí)踐能力，和對新物質(zhì)的感知能力，手部精細(xì)動作的升級練習(xí)，使得寶寶的肢體動作是否得到健康的發(fā)育。
孩子可通過廚藝課了解烹飪中涉及的科學(xué)知識以及各國的餐桌禮儀，鍛煉獨(dú)立動手能力，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力，形成小小主人公意識。與此同時，親子關(guān)系也會在這種結(jié)構(gòu)性的陪伴型課堂中增進(jìn)。Music（音樂課）
United States Of America-Los Xtoles
? 階段一 musical babies（6-18個月）
技巧訓(xùn)練：音色認(rèn)知，激發(fā)著寶貝認(rèn)識音樂的興趣，也培養(yǎng)孩子的音感。這個階段的孩子對音樂以“吸收”為主。
? 階段二 musical tots（18-36個月）
技巧訓(xùn)練：手眼協(xié)調(diào)能力，“兒童的智力在他們的手指尖上”，提升寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，對提高他們的智力有著極其重要的意義。
多彩鮮明的圖片環(huán)節(jié)，會向孩子和家長介紹各國的風(fēng)土人情、特色樂器和代表性的藝術(shù)家，并提供樂器供孩子充分演奏、探索、識別、聆聽。
? 階段三 musical kids（3-5歲）
技巧訓(xùn)練：跟老師一起哼著童謠，運(yùn)用手偶做角色扮演游戲，也會跟隨音樂模擬一個個有趣的故事，用唱歌來表達(dá)情感并學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的音樂知識，如節(jié)奏、音高、節(jié)拍及音樂形式。
這個階段的孩子有了充分的想象力和理解力，課程精選經(jīng)典歌曲，讓孩子和老師一起舞動。充滿想象力和具有民族元素的動作設(shè)計，充分鍛煉孩子的肢體協(xié)調(diào)性、社交能力和動作音樂的配合能力。
BTTK: Balance平衡
兩歲半以下的健身課程共分為Gym Babies, Gym Toddlers, Gym Tots, Gym Kids四個階段，是一套多點(diǎn)式體能訓(xùn)練綜合課程。課程由多個環(huán)節(jié)分別針對大運(yùn)動，小肌肉力量，身體協(xié)調(diào)性，平衡感，柔韌性和靈敏性做出訓(xùn)練。專業(yè)的體能訓(xùn)練器材和教具為孩子們設(shè)計了最多36種動作訓(xùn)練主題，讓家長掌握技巧性動作的輔助方法，強(qiáng)調(diào)父母加入陪伴，達(dá)到親子共同訓(xùn)練的目的。
Skill
Baby：Fly Your Plane
Toddlers：Foot Walk
Tots：Foot Walk
Kids：Bear walk
Benefit
有利于加強(qiáng)小朋友的動態(tài)平衡
以運(yùn)動為主的多維度綜合課程 課程分為新生兒期、幼兒期及少兒期三種課程表現(xiàn)形式，采用國際標(biāo)準(zhǔn)體操器材，共涉及48種訓(xùn)練主題，160余種技巧動作，通過階梯性訓(xùn)練目標(biāo)，全面提升孩子的體能、社交及認(rèn)知發(fā)展，增進(jìn)親子關(guān)系。
? Infant Milestone(5Week-6Month)
針對5周到6個月的新生兒，課程圍繞父母成長，感官刺激、體能發(fā)展及安全感四大核心目標(biāo)，設(shè)置了包括親子瑜伽、嬰兒撫觸、親子互動、育兒分享及嬰兒手語等豐富環(huán)節(jié)，幫助家長更好的和寶寶一同成長。
? Gym BTTK(6Month-3Years)
三歲以下的健身課共分為Gym Babies；Gym Toddlers；Gym Tots；Gym Kids 四個學(xué)階，是一套以運(yùn)動為主的多點(diǎn)式綜合課程，由多個Station環(huán)節(jié)組成，分別針對孩子的體能發(fā)展、認(rèn)知語言及社交情感等核心目標(biāo)模塊進(jìn)行專業(yè)的課程設(shè)計。強(qiáng)調(diào)父母參與及階梯性教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)由高質(zhì)量的親子陪伴向培養(yǎng)獨(dú)立性的過渡。
? Gym Juniors(2.5-7Years)
兩歲半以上的健身課，獨(dú)立參與課程，將想象力元素及體操動作元素融入其中，通過單雙杠、平衡木、吊環(huán)、蹦床、軟墊等專業(yè)體操設(shè)備，發(fā)展兒童體能，鍛煉孩子的獨(dú)立性、規(guī)則感和社會適應(yīng)能力。本周主題：Basketball 籃球
? 階段一 Sports1（2.5歲-3.5歲）
? 階段一 Sports2（3.5歲-7歲）
本周課程主題為：Tennis Ball（網(wǎng)球）。網(wǎng)球運(yùn)動孕育在法國，誕生在英國，普及和形成的高潮在美國。其最早起源于12-13世紀(jì)的法國。1896年在雅典舉行的第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會上，網(wǎng)球的男子單打與雙打被列為正式比賽，后來，由于國際奧委會和國際網(wǎng)球聯(lián)合會在“業(yè)余運(yùn)動員”問題上有分歧，已經(jīng)連續(xù)進(jìn)行了7屆的奧運(yùn)會網(wǎng)球比賽項目被取消。直到1984年的洛杉磯奧運(yùn)會上，網(wǎng)球才被列為奧運(yùn)項目。1988年在漢城奧運(yùn)會上，網(wǎng)球重新被列為正式比賽項目。本周將帶著寶貝們體復(fù)習(xí)網(wǎng)球的技巧：Off the Cone，鍛煉孩子的團(tuán)隊協(xié)作能力和身體控制能力。
主題： Apple 蘋果
· 階段一 art tots（1歲半-2歲）
1.Sensory stimulation: Slimy
2.Overall and part combination and recognition
3.Complementary colors identify (green and red)
1.感官刺激：粘粘的
2.整體和部分的組合和識別
3.互補(bǔ)色識別（綠色和紅色）
技巧訓(xùn)練: 顏色和形狀認(rèn)知動手能力，想象力實(shí)踐，色彩和空間的立體感知，手部力量控制和精細(xì)動作鍛煉，手眼協(xié)調(diào)能力。
提供感官時間，自由探索等在內(nèi)的多種環(huán)節(jié)讓孩子充分激發(fā)想象力，培養(yǎng)孩子的科學(xué)思維能力。
· 階段二 art kids（2-3歲）
1.Expression for free in oriented art
2.By using the hollow hole, painting in unreal and real space
3.Through lacing in and out, exercising fine motor control
1.面向藝術(shù)的自由表達(dá)
2.利用鏤空，在虛幻與真實(shí)的空間中作畫
3.通過穿進(jìn)穿出，鍛煉精細(xì)動作控制
技巧訓(xùn)練: 顏色和形狀認(rèn)知動手能力，想象力實(shí)踐，色彩和空間的立體感知，手部力量控制和精細(xì)動作鍛煉，手眼協(xié)調(diào)能力。
提供感官時間，自由探索等在內(nèi)的多種環(huán)節(jié)讓孩子充分激發(fā)想象力，培養(yǎng)孩子的科學(xué)思維能力。
此階段的孩子處在隨意涂鴉期，指導(dǎo)師在課上提供豐富的藝術(shù)材料和工具，讓孩子在結(jié)構(gòu)性的活動中探索多樣的藝術(shù)媒介，感受動作和痕跡的關(guān)系，鍛煉孩子的初級空間感，感統(tǒng)刺激，視覺-運(yùn)動控制能力，建立與藝術(shù)世界的親近感，培養(yǎng)藝術(shù)興趣。
指導(dǎo)師會在課上為孩子提供包括繪本閱讀、自由創(chuàng)作等在內(nèi)的多種環(huán)節(jié)，充分激發(fā)孩子的想象力，并在藝術(shù)創(chuàng)作中體驗包括拓印、印染、繪畫、拼貼等多種形式的藝術(shù)創(chuàng)作。最后，還會鼓勵孩子在公共環(huán)境下將自己的作品展示給其他人，充分鍛煉孩子的自信心和表達(dá)能力。
該階段的孩子處于剛步入幼兒園階段，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是該階段的主題，孩子在這個時期的創(chuàng)作也會融入自己的生活經(jīng)歷和情感元素，因此，為孩子提供充分而又多元的創(chuàng)作條件和安全的表達(dá)環(huán)境很重要。
該階段的孩子將獨(dú)立完成整節(jié)課，并在課上學(xué)習(xí)聆聽指令、獨(dú)立創(chuàng)作、公眾表達(dá)和團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，為步入幼兒園做準(zhǔn)備。
該階段的孩子處于剛步入幼兒園階段，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是該階段的主題，孩子在這個時期的創(chuàng)作也會融入自己的生活經(jīng)歷和情感元素，因此，為孩子提供充分而又多元的創(chuàng)作條件和安全的表達(dá)環(huán)境很重要。
該階段的孩子將獨(dú)立完成整節(jié)課，并在課上學(xué)習(xí)聆聽指令、獨(dú)立創(chuàng)作、公眾表達(dá)和團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，為步入幼兒園做準(zhǔn)備。
