有的人會說：

“看起來很清爽的樣子，不過我孩子的畫不是這一類的?！?

“太漂亮了，是彩色的雨還是滿地的花，還是彩色的星星？”

“孩子，這是你眼里的春天嗎？柔和而絢爛，這正是媽媽最愛的顏色?！?

“顏色配的很舒服呀，這是什么呢？看上去很美！想弄懂孩子為什么要畫成這樣?！?

其實，這幅作品的色彩分布均勻，畫面達到了協(xié)調，并且在顏色的運用上，在紅色的基礎上加入了白色，形成了新的顏色粉色，然后又增加了黃色等其他顏色，一筆一筆在紙上點開，在這樣一個自發(fā)的、即興的過程中，作品給人耳目一新的驚艷感覺。

在早教課程體系中，藝術課是三大主干課程之一，之所以這么說，是因為它的核心地位不可撼動。同時，藝術課也是一門樂趣無窮的課程，那么在藝術課上，會經(jīng)常發(fā)生哪些有趣的對話呢？

“孩子，看老師，老師怎么做，你就要怎么做。”

“媽媽覺得你這個雞畫的不像，雞的嘴巴應該是尖的”

“他什么也不做，只知道看著老師，年齡太小了，不適合藝術課。”

“他都不看老師，一直到處亂跑，老是玩這個，估計已經(jīng)不感興趣了。”

“孩子，你快畫啊，你看別人畫的多好，來，奶奶跟你一起畫，把它畫在這兒！”

……

那么，家長們可能會問了，我不是藝術專業(yè)出身，也看不懂孩子的作品，怎么去引導孩子？如何去更好的傾聽并欣賞孩子的繪畫過程呢？

NYC藝術課程介紹

涂鴉敏感期：1-2歲寶寶處于涂鴉期，主要以涂鴉和抽象表達為主。從1歲時無意識的涂鴉到2歲多有控制的涂鴉，孩子會發(fā)現(xiàn)通過自己的手，肘及肩的協(xié)調運動，產(chǎn)生涂鴉的線條或圖案。

在涂鴉期，我們可以提供給孩子豐富的畫具，比如大蠟筆、畫刷、馬克筆、大粉筆、粗桿的彩色鉛筆和紙，在墻上或是地板上鋪大的畫紙，讓他們進行任意的嘗試，大一點的空間會更方便孩子去自由的探索和體驗。

手部精細動作：紐約國際的藝術課堂中，我們針對孩子不同的年齡階段的手部精細動作發(fā)展特點，設計了多種多樣的活動。大到上臂動作甩，手的全把抓，手掌拍。小到手指握筆，三指或兩指抓捏，單指戳，甚至到最小的穿孔穿線。極大的挑戰(zhàn)和鍛煉了寶貝立體思維的立體雕塑和手指精細動作。

觸覺體驗：觸覺是孩子認識和感受世界的重要媒介，觸覺體驗對孩子的認知和心理發(fā)展有非常重要的作用，藝術課用到的各種材料：沙子、泡沫、冰塊、樹葉、水果、蔬菜、石頭，滴管，棉花，甚至是剃須泡，都能非常好的在各個方面給寶貝提供豐富的觸覺體驗。

藝術手法：涂鴉，填色，粘貼，雕塑，車輪軌跡，結晶畫，點畫，涂抹。

豐富主題：在藝術課上不光有豐富的材料供寶貝探索，還有多彩的藝術主題來幫助寶貝認識這個美麗的世界。我們有：顏色（三原色單獨探索和混合探索；彩虹…）

四季（春、夏、秋、冬），天氣（晴天、多云、風、雨……），動物（恐龍、蛇、海洋動物……）等等…

NYC藝術課程分齡介紹

藝術課程分為1.5-2歲、2-3歲、2.5-3.5歲、3.5-5歲等適齡課程。

level focus

1、Art Tots—Explore【探索】

2、Art Kids—Express【表達】

3、Art IP—Independence【獨立】

４、WA/FA—Cultural Awareness【感知世界】

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Art Works

藝術課全面升級之后，增加了手工制作、科學小實驗、創(chuàng)意表達、泡沫藝術等全新的藝術表達形式……

為什么孩子需要藝術？

為什么自主性藝術教育如此重要？

在藝術教育中，家長們有哪些誤區(qū)呢？

當您觀察到作品中的線條，是否會對孩子說：

“我看到了你畫的連續(xù)的圓圈，還有其他的線條嗎？”

當您發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，是否會對孩子說：

“你喜歡自己畫的冰激凌是什么口味的？我可以嘗嘗嗎？”

當您察覺孩子的行為特別，是否會對孩子說：“

你喜歡用畫筆甩一甩，可以繼續(xù)用力嗎？這樣開心嗎？”

當您想要鼓勵并給予支持，是否會對孩子說：“

你的小貓好可愛??！要把它帶回家，跟我們一起生活嗎？”

「NYC藝術課」不是讓每個孩子變成梵高，羅丹，或是莫奈。而是給每個孩子一個機會，一個去叩響藝術世界大門的機會。

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