“放養(yǎng)”一度是種很火的教養(yǎng)方式。一般對(duì)這種方式的解釋是：讓孩子回歸到更自然的成長(zhǎng)環(huán)境中，給予孩子盡可能的自由，將選擇權(quán)交給孩子，減少來(lái)自成人等外部世界的管束、催逼。是不是看起來(lái)很美？可是近幾年卻漸漸開(kāi)始出現(xiàn)反對(duì)的聲音，認(rèn)為所謂的放養(yǎng)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。那么到底要不要放養(yǎng)？怎么才能使科學(xué)育兒？

       “放養(yǎng)”并不是不教養(yǎng)，不是“放任”，不是給孩子足夠的自由，自己做甩手掌柜，完全未實(shí)現(xiàn)父母應(yīng)該起到的引導(dǎo)、支持孩子成長(zhǎng)的功能。像野草一樣長(zhǎng)大的孩子固然是自由的，但卻過(guò)了頭。就像一棵植物一樣，因?yàn)槲唇?jīng)過(guò)必要的修剪，他們大多失去了本該成為棟梁的機(jī)會(huì)。

       可以放開(kāi)手，讓孩子們?nèi)ネ?，但是父母必須要?fù)責(zé)為孩子提供更科學(xué)、合理的玩的素材。譬如對(duì)于孩子的跑、跳、爬、瞎折騰等，都不過(guò)多限制，提供給孩子廣闊的玩的空間，但是如果玩的過(guò)程中能針對(duì)孩子的內(nèi)在發(fā)展需求，給予合適的引導(dǎo)和刺激，就會(huì)讓孩子在玩中吸收到更多營(yíng)養(yǎng)，如促進(jìn)認(rèn)知、學(xué)會(huì)協(xié)作、體驗(yàn)到美育和心靈滋養(yǎng)等等。

       可以不管原本屬于孩子自己的事情，譬如吃飯、穿衣服、學(xué)習(xí)成績(jī)高低、選擇什么作為自己的興趣愛(ài)好等，就讓孩子按照自己的意志去體驗(yàn)，去做選擇，并獨(dú)自承擔(dān)自己選擇的結(jié)果。

       但是，有一點(diǎn)，父母必須要用心為孩子提供做選擇的機(jī)會(huì)和范圍。比如，不強(qiáng)迫孩子上興趣班，也不強(qiáng)制孩子必須不能放棄某個(gè)特定的興趣班，但是你卻最好能夠提供給孩子接觸這些興趣班、探索這些興趣的機(jī)會(huì)。假如根本不曾接觸過(guò)，那么連選擇的權(quán)力都不曾得到，其實(shí)并不是自由，而是貧乏和局限，這會(huì)極大限制孩子們的發(fā)展可能。