當(dāng)面對(duì)孩子的“三分鐘熱度”和喜新厭舊時(shí)，父母不要焦慮和擔(dān)憂，也千萬(wàn)不要強(qiáng)逼孩子專(zhuān)注在某一樣?xùn)|西上面，NYC早教告訴家長(zhǎng)，唯一要做的就是尊重孩子的意愿，并同時(shí)教育孩子學(xué)會(huì)“專(zhuān)心致志”！

孩子為何總愛(ài)“三分鐘熱度”

孩子的過(guò)程中注意力集中的長(zhǎng)短是隨著年齡遞增的。3、4歲左右的孩子其實(shí)注意力是很難長(zhǎng)時(shí)間集中的，他們沒(méi)有時(shí)間的概念，也沒(méi)有永久性的記憶，因此注意力很容易轉(zhuǎn)瞬即逝。特別是在從事一些諸如寫(xiě)字背詩(shī)等一些秩性活動(dòng)的時(shí)候。

許多望子成龍心切的家長(zhǎng)可能就會(huì)很著急：寶貝不能專(zhuān)注地學(xué)習(xí)唐詩(shī)，各種興趣愛(ài)好也不長(zhǎng)久，沒(méi)有一技之長(zhǎng)怎么辦？

實(shí)際上，對(duì)于剛來(lái)到新環(huán)境不久的他們來(lái)說(shuō)，周?chē)磺惺挛锒际切迈r的。為了能充分感受和探索這個(gè)“神奇”的世界，他們需要不斷地去接觸身邊各種各樣的事物，他需要什么都看，什么都碰，什么都摸，需要對(duì)一切都感興趣。

寶寶“3分鐘熱度” 其實(shí)非壞事

如果他的注意力只能專(zhuān)注在一個(gè)事物上，那么他其實(shí)是屏蔽掉了許多東西。只有通過(guò)不斷的嘗試了許多的東西之后，他才能最終確定下來(lái)自己的興趣，知道什么是自己應(yīng)該專(zhuān)注的。

尊重“三分鐘熱度”寶寶

因此，在沒(méi)有人為原因的干擾下，對(duì)于自己喜愛(ài)的事物，他們會(huì)本能地專(zhuān)注下去，而面對(duì)自己沒(méi)有興趣的事物，他們也就會(huì)表現(xiàn)出坐立不安，三心二意的情形。

舞蹈、鋼琴這些東西都是案例中女兒之前沒(méi)有接觸過(guò)的“新東西”，在好奇心的驅(qū)使，她愿意去嘗試，所以她要求買(mǎi)舞蹈鞋，買(mǎi)小提琴，可是開(kāi)始了一段時(shí)間，興趣沒(méi)了。她甚至開(kāi)始排斥了這項(xiàng)她曾經(jīng)很感興趣的事情。

在這種情況下，父母更多地應(yīng)該是理解孩子“三分鐘熱度”的這種心理，給他們選擇的自由，用一種平等的方式去和他們交流。因?yàn)檫@可能是你了解孩子的一個(gè)契機(jī)。年紀(jì)較小的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力還不夠成熟，常常不能用語(yǔ)言清晰地表達(dá)出自己的想法，所以成人就應(yīng)該透過(guò)問(wèn)題的表面去看本質(zhì)，主動(dòng)向孩子發(fā)出邀請(qǐng)，和他們溝通。

為孩子的“專(zhuān)心致志”作鋪墊

“三分鐘熱度”是興趣發(fā)現(xiàn)的一個(gè)過(guò)程，孩子一開(kāi)始對(duì)一個(gè)事物有了興趣，意味著他抱有希望，他期待可以從中感受到快樂(lè)。

家長(zhǎng)在孩子探索興趣的過(guò)程中，隨著年齡的增長(zhǎng)，如果發(fā)現(xiàn)孩子一直處于“穩(wěn)定不下來(lái)”的“跳來(lái)跳去”的狀態(tài)中時(shí)，在尊重的前提下，可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)一下孩子。讓孩子去發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)活動(dòng)的意義，制造一些機(jī)會(huì)讓他們?cè)谶@之中感受到自信的力量，孩子如果能從中感受到樂(lè)趣，他們往往就能呈現(xiàn)一種狀態(tài)——痛并快樂(lè)著。

在孩子呈現(xiàn)出對(duì)一件事物的興趣的時(shí)候，父母應(yīng)該多多鼓勵(lì)孩子去嘗試，哪怕孩子有“三分鐘熱度”的“前科”，而不是反復(fù)強(qiáng)調(diào)要孩子保證能持續(xù)下去才讓他去做這件事。當(dāng)孩子對(duì)一件事情抱有期待，充滿希望，能從中感受到樂(lè)趣時(shí)，她就能把一份興趣長(zhǎng)久地專(zhuān)注下去。