偏執(zhí)的人在思維和行為上明顯脫離現(xiàn)實而又堅信不移，且說服教育和生活經(jīng)驗均難以改變或糾正。NYC早教中心提示這樣的人常常敏感多疑，或者說多疑是偏執(zhí)的伴隨癥狀。

家長如何改變孩子的偏執(zhí)性格？具體表現(xiàn)如下：

1、敏感多疑，常常把別人無意的甚至可能是友好的行為表現(xiàn)，誤解為懷有敵意或輕蔑，或預(yù)期自己會遭受傷害和摧殘。

2、存在一種先占觀念，即，將周圍事件解釋為具有某種“陰謀”，常表現(xiàn)為懷疑朋友或同學(xué)的忠誠。

3、固執(zhí)已見，常常認(rèn)為只有自己才是最正確的。聽不得不同意見，不相信反面證據(jù)。

4、記恨，不能寬容并將挫折和失敗的原因歸咎于別人。

5、極端地自信、自負(fù)、自尊心強；無端地自卑，常感到自己愛輕視，并且立即報以惡眼與反擊。

6、主觀性強，有較強的學(xué)習(xí)、工作能力，但常與人爭辯，固執(zhí)地追求個人的利益或權(quán)利，不相信別人，很難以事實或道理來改變他們的認(rèn)識和想法。

心理學(xué)家認(rèn)為，偏執(zhí)形成的原因主要是受和環(huán)境因素的雙重影響，但更主要是環(huán)境因素。偏執(zhí)性格的形成跟幼年的生活環(huán)境有很大關(guān)系?？赡苁歉改笇ψ优^分嬌慣，使孩子任性專橫，或者父母對子女的要求過于嚴(yán)格，使孩子無所適從，慢慢發(fā)展下來就形成了偏執(zhí)性格。

一些家長采取了不科學(xué)的教育方法，比如，一味追求高分，對智力一般的孩子提出了過高的要求。當(dāng)孩子無法達(dá)到時，不注意與孩子溝通，只知責(zé)罵，或棍棒相加。在這種家庭教育下，孩子就喪失了自信心、上進(jìn)心，取而代之的是敵視他人，固執(zhí)的認(rèn)為所有的人對自己都不好，別人都存心不良，并且在“破罐子破摔”的思想影響下，就必然形成偏執(zhí)心理。

此外，家庭中不文明的氣氛，如，家庭成員之間相互敵視，經(jīng)常大吵大鬧等。父母固執(zhí)的態(tài)度以及學(xué)校的不良風(fēng)氣、教師的不良性格都可能使學(xué)生形成偏執(zhí)。

隨著社會的發(fā)展，競爭意識的增強，人們會更多地經(jīng)歷人際關(guān)系的緊張帶來的挫折。而對挫折的不良反應(yīng)或不當(dāng)?shù)姆烙绞剑部赡軐?dǎo)致偏執(zhí)的產(chǎn)生。

建議：溫暖與鼓勵并進(jìn)

1、創(chuàng)設(shè)和諧、溫馨的家庭環(huán)境，改善教育方式。

家長要以身作則，言傳身教，改變自己不良的性格，尊重、理解孩子，創(chuàng)設(shè)民主和諧的家庭氣氛。當(dāng)孩子有了點滴進(jìn)步時，哪怕是微不足道的，都要及時給予表揚。真誠地肯定、表揚孩子的優(yōu)點，可溫暖孩子冰冷的挫傷心理，化解其對別人的敵意。

偏執(zhí)孩子身上有許多優(yōu)點，家長要不斷發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，激勵和賞識他們，使他們的優(yōu)點不斷增多，使他們不斷地獲得肯定、表揚和成功之感。

2、鼓勵孩子多與他人交流思想，減少對他人的猜疑。

偏執(zhí)的人習(xí)慣以灰暗消極的心理去判斷別人的行為。猜疑產(chǎn)生的根源是對他人和事物認(rèn)識不全面、不正確，如果再與他人缺乏溝通，就會使這種猜疑心進(jìn)一步膨脹。因此要多與朋友、同學(xué)談心，與他們建立交流思想感情的“熱線”，經(jīng)常了解他人的心理狀態(tài)，了解他人的喜悅和苦惱。這樣，孩子與他人的隔閡就會逐漸減少。

3、創(chuàng)造機(jī)會，讓孩子多關(guān)愛身邊的人或參與公益活動。

通過助人，了解別人的難處，培養(yǎng)自己心胸開闊、善解人意的優(yōu)良品質(zhì)。偏執(zhí)的人常常對現(xiàn)實不滿，經(jīng)常被一種不安全的痛苦情緒支配，為了發(fā)泄心中的不滿，就會時時責(zé)難他人，覺得他人一無是處。所以，有這種性格傾向的人，應(yīng)主動幫助有困難的同學(xué)和朋友，這樣就能體會到助人為樂的幸福感，培養(yǎng)自己對他人、對周圍世界寬容的心境。

4、引導(dǎo)孩子學(xué)會控制自己的情緒，防止過分激動。

人在生活中總會碰到不順心的事，看到不順眼的人，不能一遇挫折就箭拔駑張，甚至遷怒他人。否則，自己的朋友就會越來越少，自己的心境也會越來越差。因此，平時一定要有意識地鍛煉自己的控制能力。如果感覺到自己的情緒要爆發(fā)時，可以作深呼吸運動，在心中默念“一、二、三……”當(dāng)情緒的激昂狀態(tài)過去后，自己的心情就會慢慢平靜，還能進(jìn)一步感受到自我控制的喜悅。

5、鼓勵孩子多參與集體活動，克服“自我中心”。

偏執(zhí)的人有的是妄自尊大，有的人內(nèi)心很不自信，卻以獨斷專行來掩飾自己的真實感受，但其主要特征還是以自我為中心，藐視他人和群體。想要克服這一點，就必須積極投入到集體活動中去，使自己的行動逐漸與他人協(xié)調(diào)。否則，孤家寡人在大千世界橫沖直撞，難免會墜入失敗的深淵。

6、引導(dǎo)孩子學(xué)會以事消疑。

偏執(zhí)的學(xué)生有主觀片面、固執(zhí)己見的思維特點，家長要誘導(dǎo)其依據(jù)事實來判斷他人對自己的態(tài)度。當(dāng)偏執(zhí)的孩子情緒不穩(wěn)定、沖動、暴躁，家長應(yīng)采取“冷處理”的方法。先把事情暫時冷凍，盡量讓孩子冷靜下來。等其平靜后，再以親切的語言、和藹的態(tài)度，進(jìn)行循循善誘，深入細(xì)致和孩子一起進(jìn)行實事求是地分析。讓其在事實中找到答案，消除懷疑。