每當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，家長(zhǎng)又氣又急，每次氣急敗壞的時(shí)候，有可能就是劈頭蓋臉的一頓罵。然后就是給孩子一些處罰！有的家長(zhǎng)在懲罰孩子的時(shí)候不太注意，反而會(huì)加重孩子的逆反情緒。所以，NYC紐約國(guó)際早教中心提醒： 懲罰孩子是手段，不是目的。懲罰原則不能丟！

一、規(guī)矩要確立

“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，對(duì)孩子也得提前定下一些規(guī)矩。比如，生活中最常見(jiàn)的場(chǎng)景就是，孩子犯錯(cuò)時(shí)本來(lái)教育著挺好，但孩子哭了，家長(zhǎng)就慌了，然后無(wú)條件地滿足孩子，這樣沒(méi)原則的妥協(xié)要不得。當(dāng)然，規(guī)矩立下了，最好是全家遵守。

二、 先“量刑”再懲罰

懲罰過(guò)輕起不到什么警告作用，懲罰過(guò)重讓孩子出現(xiàn)叛逆情緒，或讓孩子變得膽小、怕事。 這些都不是家長(zhǎng)想看到的，所以，懲罰也得“量刑”處理。

比如，孩子吃飯把桌子弄得一團(tuán)糟，如果家長(zhǎng)罰孩子一天不準(zhǔn)玩玩具，顯得有點(diǎn)兒不太“厚道”，也罰得太重。 家長(zhǎng)可以罰孩子把桌面擦拭干凈，這樣還能讓孩子養(yǎng)成愛(ài)收拾的習(xí)慣。

三、爸媽?xiě)B(tài)度要統(tǒng)一

對(duì)于孩子犯錯(cuò)，父母雙方喜歡一方扮黑臉、一方扮白臉，這是很多人崇尚的一種方式。

不管是黑臉還是白臉，前提是觀點(diǎn)要統(tǒng)一。比如，媽媽教育孩子時(shí)說(shuō)以后不允許這樣做，這時(shí)爸爸卻安慰孩子“沒(méi)事，媽媽只是在氣頭上，過(guò)會(huì)就好了”，這樣的教育無(wú)疑是失敗的。

四、懲罰別“過(guò)時(shí)”

即時(shí)懲罰是懲罰時(shí)非常重要的一點(diǎn)，“翻舊賬”很難讓孩子把懲罰產(chǎn)生的“痛苦體驗(yàn)”與做的錯(cuò)事聯(lián)系在一起，如此懲罰就沒(méi)了意義。比如，孩子弄壞了別人的東西，讓孩子及時(shí)跟對(duì)方道歉是最好的方式。不要家長(zhǎng)先替孩子道歉，回家之后家長(zhǎng)再就此事去“追究”孩子的責(zé)任，施加懲罰。

沒(méi)有一種懲罰方式適合于所有孩子，家長(zhǎng)要做的是，多與孩子交流，了解孩子性格。 當(dāng)孩子出現(xiàn)不當(dāng)行為時(shí)，以讓孩子改正錯(cuò)誤為目的，進(jìn)行一定、恰當(dāng)?shù)膽土P。

五、盡量避免情緒化

沒(méi)有控制地對(duì)孩子一頓痛罵或痛打式的教育，更多帶著家長(zhǎng)“發(fā)泄情緒”的成分。比如，孩子和小伙伴一起玩耍，結(jié)果小伙伴哭了，家長(zhǎng)不要首先認(rèn)為自己孩子把對(duì)方打哭了，上來(lái)就懲罰自己孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該冷靜下來(lái)，給孩子一個(gè)解釋機(jī)會(huì)，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)事情存在誤會(huì)。

不管孩子做錯(cuò)了什么事情，家長(zhǎng)都應(yīng)該盡量的避免情緒化。因?yàn)樵谇榫w不受控制的時(shí)候做出的決斷，往往都是錯(cuò)的。不好的情緒發(fā)泄到孩子的身上，對(duì)教育孩子完全沒(méi)有好處。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該冷靜下來(lái)，多傾聽(tīng)孩子的想法，再進(jìn)行糾正。