自從做了爸媽，常常會(huì)想怎么養(yǎng)大眼前的孩子？

真的不是喂飽、長(zhǎng)大長(zhǎng)高就成的。

前幾天帶兒子在菜市場(chǎng)買菜的時(shí)候，遇到一群中學(xué)生走過(guò)來(lái)。

走在最前頭的是一個(gè)長(zhǎng)得高大帥氣的男孩。

看外表，真是一個(gè)不錯(cuò)的小伙子。

可是他手里夾著一根煙，在路上旁若無(wú)人地熟練抽著。

身后跟著三五個(gè)同伴，幾個(gè)男孩也叼著煙。

兒子看到了，就問(wèn)我“爸爸，這些哥哥為什么也抽煙？你不是說(shuō)不能在公共場(chǎng)合抽煙嗎？”

這時(shí)我真的有點(diǎn)詞窮，不知道怎么說(shuō)。

“他們也許是覺得好玩吧！但是你知道抽煙是不好的，所以不能學(xué)他們呀！”

“我不抽，那個(gè)會(huì)讓我變傻的?！?

幸好我跟他說(shuō)過(guò)這個(gè)道理。

但是將來(lái)呢？他能不能還會(huì)自覺遵守？

會(huì)不會(huì)也趁著大人不在的時(shí)候抽著玩呢？

養(yǎng)一個(gè)什么樣的孩子，跟養(yǎng)育者有很大的關(guān)系。

真正的養(yǎng)育應(yīng)該是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的負(fù)責(zé)。

我們將這個(gè)小生命帶來(lái)世界。

陪他們一點(diǎn)一滴地去了解這個(gè)世界。

家有男孩，有三種教育要趁早。 

品格，永遠(yuǎn)是最重要的教育。

品格是一個(gè)人的靈魂，也是立世之本。

如果單純只是重視孩子的智力開發(fā)，而忽視品格的教育，那肯定是本末倒置的。

有很多的父母認(rèn)為“孩子還小，可以放寬一點(diǎn)，長(zhǎng)大后再嚴(yán)格一點(diǎn)”、“孩子長(zhǎng)大了自然會(huì)懂事的?！?

真的如此嗎？

我們中國(guó)有句俗語(yǔ)叫“三歲看大，七歲看老”。

從出生到三歲是兒童生理發(fā)展心理發(fā)育最迅速的時(shí)期。

特別是年幼時(shí)，父母?jìng)鬟f給孩子的價(jià)值觀，產(chǎn)生的影響是最深刻，最直接的。

前幾天一家人在家里看《小蘿莉的猴神大叔》。

當(dāng)看到最后做好事的大叔被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。

警察高層想盡辦法要把他當(dāng)作間諜永久收監(jiān)。

可是知道真相的警長(zhǎng)內(nèi)心就糾結(jié)了。

他說(shuō)一生都在為國(guó)家的榮譽(yù)和安全奮斗，不能允許這樣的事情發(fā)生。

就是因?yàn)檫@樣的良知，讓大叔能重返自己的家園。

我當(dāng)時(shí)感嘆了一句：“幸好這個(gè)小警長(zhǎng)有良知??！”

“爸爸，什么是良知？”

“就是良心，一個(gè)人內(nèi)心覺得正確的事，一個(gè)好人應(yīng)該做的選擇。”

我問(wèn)他會(huì)怎么做？

他說(shuō)也會(huì)放掉這個(gè)大叔，因?yàn)樗呛萌恕?

“是的！一定要做一個(gè)好人，你看那個(gè)高級(jí)警長(zhǎng)就不是好人，想著害別人，哪怕他能力很大，權(quán)力很大，爸爸還是不喜歡他這樣的人，大家都不喜歡。

可是那個(gè)小警察局長(zhǎng)，哪怕是那個(gè)默默無(wú)聞的普通小記者，就因?yàn)槭莻€(gè)好人，所以你看他們都贏得了尊重！我也覺得他們了不起！”

小家伙看著我，眼睛亮亮的。

說(shuō)自己一定要做一個(gè)好人。

在生活中，我們常常說(shuō)男孩一定要能抗挫折。

甚至有媽媽說(shuō)自己生了兒子就以為好帶一些。

不聽話就打屁股，不像女孩那么嬌貴。

覺得男孩耐挫折，打打也不怕。

可是實(shí)際上，男孩的情緒很多時(shí)候比女孩還要脆弱一些。

記得有一次，兒子想看電視。

我要他自己去打開電視機(jī)，而我在書房忙著工作。

過(guò)了一會(huì)，他在客廳發(fā)出“哼哼、啊”的聲音，應(yīng)該是生氣了。

“爸爸，這電視機(jī)怎么放不了。”

我沒有理會(huì)，讓他自己去解決。

“到底是怎么回事，這電視機(jī)壞了嗎？”

“你自己檢查一下，是怎么回事？”這時(shí)我回答了他一句。

沒想到過(guò)了一會(huì)，他竟然在那哭了起來(lái)。

這時(shí)我放下手里的工作，過(guò)去看看是什么情況。

他坐在沙發(fā)那，紅著眼眶。

我能想象到他的氣惱。

好不容易能看一會(huì)電視了，卻是黑屏。

我沒有發(fā)脾氣。

因?yàn)檫@是他對(duì)困難產(chǎn)生的一種無(wú)助感，讓他感到難受，所以要表達(dá)出來(lái)。

那就讓他的情緒流露出來(lái)。

我查看了就知道是因?yàn)榇蚶?，電源被媽媽拔掉了?

然后，我在一旁給他指引，平和地告訴他可以怎么解決問(wèn)題。

“遇到困難，千萬(wàn)不能靠哭，因?yàn)榭逕o(wú)法幫你找到方法。你要做的是去找到原因，然后去想辦法。”

他這時(shí)安靜了下來(lái)，應(yīng)該聽明白了我的話。

當(dāng)然，我知道他還是會(huì)遇到各種困難，還是會(huì)哭泣。

但我愿意等他。

這時(shí)，一定要記得平和的態(tài)度。

因?yàn)檫@是關(guān)鍵。

當(dāng)孩子遇到挫折就自暴自棄，在那哭著，常常會(huì)惹得父母生氣。

于是就暴力來(lái)逼迫孩子去面對(duì)、去行動(dòng)。

甚至指著孩子的鼻子說(shuō)：“就你沒出息，就知道哭哭哭！”

否定孩子的同時(shí)，自己就把困難一下子給解決了。

還氣沖沖地跟孩子說(shuō)，“你看看，這么簡(jiǎn)單的事你都不會(huì)，你說(shuō)你傻不傻?！?

這樣做的結(jié)果，只會(huì)讓孩子覺得你真的很強(qiáng)大，而我就是有點(diǎn)傻，那以后就這樣，你幫我做吧。

而且孩子在父母的高壓情況下，把情緒壓抑住。

可是壓抑的結(jié)果只會(huì)讓他的內(nèi)心難受，對(duì)自己產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的認(rèn)知和猜測(cè)。

這樣的打罵教育就是挫折教育嗎？

這樣的挫折教育只會(huì)影響孩子的心理發(fā)展。

面對(duì)挫折，我們要傳遞給孩子的是“冷靜面對(duì)，積極解決”。

讓孩子保持一顆陽(yáng)光的心去冷靜地面對(duì)、分析。

因?yàn)槭篱g等著他們的困難太多了，很多都超乎我們的想象。

沒有一顆陽(yáng)光的心去面對(duì)，真的會(huì)掉進(jìn)困難的深淵中。

還可以告訴孩子：

“辦法總比困難多，再想想，別著急！”

“上帝關(guān)上了一扇門，總是會(huì)打開一扇窗戶給你的，你要做的是去找到，而不是消沉?！?