年前的最后一天，我?guī)е剀叭チ宋夜ぷ鞯牡胤?。我想讓她知道，媽媽每天離開(kāi)她是去哪兒了，是具體做什么的。小溫馨到了媽媽上班的地方表現(xiàn)的非常開(kāi)心，她看到很多電腦，很多座位，就問(wèn)媽媽的位置在哪兒。然后乖乖得坐在我的位置上，陪著我一起工作。

孩子沒(méi)有我們想象得那么不聽(tīng)話，關(guān)鍵是取決于你如何引導(dǎo)和教育。小溫馨曾在下班的時(shí)候總問(wèn)我為什么沒(méi)帶好吃的回來(lái)，可這次到了媽媽上班的地方之后，她才了解上班的性質(zhì)，和上學(xué)一樣，有規(guī)則，有紀(jì)律，我們都得要遵守。

孩子害怕和媽媽分開(kāi)這是正常現(xiàn)象，這也是人的本能情緒。我們都害怕離別，害怕和父母分開(kāi)。這不僅僅是孩子的成長(zhǎng)，也是為人父母我們的成長(zhǎng)。但如何和孩子分開(kāi)，如何讓她坦然接受這個(gè)事實(shí)這就得看父母怎么去做了？

聰明的父母會(huì)這么做：

1、與其哄騙孩子，不如提前和孩子說(shuō)明要分開(kāi)的原因

? ? ? ?哄騙是大人搪塞孩子的一種手段，有些家長(zhǎng)在看到孩子哭鬧不休，糾纏不清時(shí)總會(huì)拿一些好吃好玩的去吸引孩子，以至于來(lái)擺脫孩子暫時(shí)的糾纏。就比如，媽媽回來(lái)給你帶好吃；爸爸周末帶你去放風(fēng)箏；奶奶帶去買(mǎi)棒棒糖......

要知道，孩子確實(shí)很單純?nèi)菀资茯_，但同時(shí)孩子也是非常敏感。我印象最深的一次，當(dāng)時(shí)為了擺脫小溫馨的糾纏，答應(yīng)下班回來(lái)給她買(mǎi)糖吃可最終我卻忙忘了?；丶业臅r(shí)候，小溫馨開(kāi)口問(wèn)我：“媽媽，你說(shuō)帶給我的糖呢？”

原來(lái)孩子一直把這件事放在心里，等著盼著，直到我們回來(lái)。好在我之前給小溫馨準(zhǔn)備了幾顆棒棒糖放在了抽屜里，我讓她閉上眼睛，悄悄去拿了一顆送給她，實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。但從那一刻開(kāi)始，孩子雖小卻容不得一絲欺騙。

如果我們言行不一，可能會(huì)讓孩子感覺(jué)到失落，難過(guò)。所以面對(duì)分離，我覺(jué)得與其找一堆理由，或者偷偷走掉去哄騙孩子，倒不如正面教育，提前和孩子溝通，告訴她我要去哪里，去做什么，什么時(shí)候回來(lái)等等。別覺(jué)得孩子年幼無(wú)知，可她真的很好商量，什么都能聽(tīng)得懂。

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2、讓孩子學(xué)會(huì)笑著說(shuō)再見(jiàn)，因?yàn)殡x開(kāi)是為了更好的遇見(jiàn)

?很多父母潛意識(shí)里會(huì)擔(dān)心，我的離開(kāi)會(huì)不會(huì)讓孩子哭？如果自己都是一副愁眉不展的樣子，那么又如何引導(dǎo)孩子微笑面對(duì)離別呢？

我覺(jué)得正確的方式是，媽媽要放下焦慮，笑著和孩子說(shuō)再見(jiàn)。并且我們要盡可能得為孩子創(chuàng)造條件， 相信鼓勵(lì)孩子，給她自由發(fā)展的空間，培養(yǎng)獨(dú)立性，自強(qiáng)精神。記得有一次帶小溫馨回老家，連著幾天和她的小伙伴一起玩，臨走的時(shí)候她卻舍不得了，連離開(kāi)都沒(méi)了勇氣，泣不成聲。哥哥們面對(duì)離開(kāi)反而表現(xiàn)得很開(kāi)心，唯獨(dú)她有點(diǎn)戀戀不舍。

我了解小溫馨，也知道她的性格。孩子嘛，都渴望玩伴，面對(duì)離別，她終究有點(diǎn)不舍。離別這件事，是我們終生要學(xué)習(xí)的課程。我只能慢慢引導(dǎo)，告訴她離別的滋味媽媽也有體會(huì)過(guò)。我和她舉例，就像小時(shí)候你一直在媽媽的懷抱里，最后又離開(kāi)，想要牽著媽媽的手走路，慢慢的，又嘗試獨(dú)立行走，不再需要媽媽攙扶。

我想告訴小溫馨，有時(shí)候離別是為了更好的遇見(jiàn)。不管是和父母，兄弟姐妹，還是夫妻，我們都在相遇與別離度過(guò)。所以，在相遇的時(shí)候就要學(xué)會(huì)珍惜，離開(kāi)的時(shí)候才會(huì)無(wú)所顧忌。親子之間的依賴是相互的，這就需要父母擺正心態(tài)，學(xué)會(huì)正確與孩子分開(kāi)。

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3、陪伴是最好的家庭教育，保證優(yōu)質(zhì)的親子時(shí)間

?小溫馨沒(méi)入園之前，我在上班空閑時(shí)也會(huì)給她打電話，和她聊聊天。盡管有時(shí)候，我們?yōu)榱松疃坏靡褜⒑⒆觼G給老人帶，但陪伴是最好的家庭教育，只有保證優(yōu)質(zhì)的親子時(shí)間，孩子才能幸?？鞓?lè)的長(zhǎng)大。

現(xiàn)在一些年輕父母總有一堆理由，工作忙，沒(méi)時(shí)間，所以把孩子丟給輔導(dǎo)班，推給老人，交給老師。總以為有了錢(qián)就萬(wàn)事大吉；更有一些家長(zhǎng)只顧自己，吃喝玩樂(lè)，玩游戲打麻將，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和教育不管不顧，卻還總責(zé)怪孩子學(xué)習(xí)不夠努力。

城里的一些家長(zhǎng)，雖然早晚都能看著孩子，陪著孩子，卻做不到一心一意，更多的是自己玩手機(jī)。忽略了陪伴的真正意義。很多孩子都表示，如果我是手機(jī)就好了，這樣爸爸媽媽可以一直看著我，去哪兒都能帶著我?！笆謾C(jī)控”父母似乎已成普遍現(xiàn)象，希望我們都能學(xué)會(huì)反思，真正的陪伴是需要用心的交流。

我和小溫馨在一起的時(shí)候，手機(jī)都是靜音模式，如果玩手機(jī)游戲，我也會(huì)設(shè)定好規(guī)則，和她一起玩。尤其是前段時(shí)間比較流行的跳一跳，我和小溫馨都玩得不亦樂(lè)乎。我覺(jué)得教育無(wú)小事，陪不陪孩子從來(lái)都不是時(shí)間問(wèn)題。忙只是給自己找的理由和借口，關(guān)鍵是看你如何選擇，哪個(gè)更重要而已？

小溫馨開(kāi)學(xué)了，終于又開(kāi)啟了入園的時(shí)光。從第一學(xué)期開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心就是多余的。今天一大早起來(lái)，她興奮得問(wèn)我：“媽媽，我是開(kāi)學(xué)了嗎？”“我又要每天去上學(xué)了嗎？”“哇，好開(kāi)心，我終于見(jiàn)到我的好朋友了，我的朋友可多了?！?原來(lái)，離開(kāi)讓孩子學(xué)會(huì)了期待、獨(dú)立、自信。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們和孩子的磨合，形成了強(qiáng)烈的依戀。有時(shí)候并不是孩子不適應(yīng)離別，而是父母。面對(duì)自己那么親近的一個(gè)人，突然要離開(kāi)了，心里自然會(huì)覺(jué)得不安、擔(dān)心、難過(guò)——這就是分離焦慮。

我們和孩子的分離是必然的，所以學(xué)會(huì)笑著和孩子說(shuō)再見(jiàn)，才能讓她坦然面對(duì)離別。日常生活中，當(dāng)小溫馨和朋友分開(kāi)，和家人分開(kāi)，我都會(huì)告訴她，每個(gè)人都有自己的生活，離開(kāi)是為了更好的相見(jiàn)。

我發(fā)現(xiàn)，隨著小溫馨一天天長(zhǎng)大，她也不再像之前那樣依賴我了。我說(shuō)什么她都能聽(tīng)得懂，并且在我離開(kāi)的時(shí)候會(huì)坦然和我揮手說(shuō)再見(jiàn)，并且囑咐我早點(diǎn)回歸。也許這就是愛(ài)的力量吧，當(dāng)孩子內(nèi)心建立了足夠的安全感時(shí)，她才能學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，更獨(dú)立自信的成長(zhǎng)。

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