一区二区三区亚洲中文字幕|91色在线|日韩|你懂的欧美在线观看免费|精品综合久久88少妇激情

首頁 > 中心資訊>NYC紐約國際武漢早教中心:夸孩子“聰明”,其實是害了他 !

NYC紐約國際武漢早教中心:夸孩子“聰明”,其實是害了他 !

文章標(biāo)簽:NYC,紐約國際武漢早教中心,武漢漢陽早教中心
2019年02月15日 3049
習(xí)慣若不是最好的仆人,就會變成最差的主人。的確,人生就是習(xí)慣的集合。尤其對孩子來說,一個人早期造就怎樣的習(xí)慣,這些習(xí)慣也會怎樣反過來造就他。除了日常生活習(xí)慣,還有哪些“隱形習(xí)慣”是對孩子未來不可或缺的?

成長型心智,孩子看世界的眼睛有個心理學(xué)實驗:把4歲的孩子分為兩組,一組事先告訴他們“你很聰明”。另一組告訴他們“你很努力”。然后再給出一系列不同難度的拼圖游戲,讓他們自由選擇。結(jié)果發(fā)現(xiàn),“聰明”的孩子都表現(xiàn)得較為保守,傾向于選擇更容易的任務(wù)。而“努力”的孩子則傾向于選擇更難的任務(wù)。換句話說,被夸聰明的孩子會躲避挑戰(zhàn),而被夸努力的孩子會選擇挑戰(zhàn)。

為什么呢?夸孩子“聰明”,等于是告訴孩子“你做得好,是因為你聰明”。

這無形中會給孩子一種暗示:我受表揚是因為聰明、有天賦,所以要想再被表揚,就要繼續(xù)表現(xiàn)出“聰明”的樣子。那怎么辦?當(dāng)然是選擇容易的任務(wù),再次漂亮地完成。相反,夸孩子“努力”,孩子會覺得,你最看重的是他的努力,而不是他多有天賦。所以要想繼續(xù)得到認(rèn)可,就要繼續(xù)努力。

所以,他會更愿意選擇困難的任務(wù)。一句簡單的話,就能造成孩子們截然不同的后續(xù)表現(xiàn)??梢姡@副看世界的“眼鏡”,往往是我們父母在不經(jīng)意間給孩子選擇的。所以,在表揚和批評孩子的時候,尤其要注意:

? 表揚孩子時

表揚孩子,要表揚努力,而不是表揚天賦。表揚過程,而不是表揚結(jié)果。表揚成長,而不是表揚表現(xiàn)。讓孩子知道你在乎的并不是他一時的表現(xiàn),而是他能夠養(yǎng)成從錯誤中學(xué)習(xí)和成長的習(xí)慣。那才是真正關(guān)系到他一生成長的關(guān)鍵。

? 批評孩子時

批評孩子,第一要指出他哪里錯了。第二不要放大錯誤行為,不要給孩子貼標(biāo)簽。第三要告訴他如何改正。如果既不告訴他哪里錯了,也不告訴他如何改正錯誤,只是一味地說他不好,那就不叫批評,而是發(fā)泄情緒。這樣批評出來的孩子,長大后容易形成固定型心智模式,缺乏自尊和自信。

讓孩子懂得如何與情緒相處。與情緒相處,是每個人一生的課題。尤其是小孩,很多家長會大力訓(xùn)練孩子的記憶力、邏輯、推理等跟理智腦相關(guān)的能力。但其實“理智腦”需要“情緒腦”才能夠理智起來。當(dāng)孩子情緒上來時,他的理智腦管不住情緒腦,沒法跟自己的情緒腦講道理,也就沒法抑制沖動,容易發(fā)怒。所以,這時候,家長就要來充當(dāng)孩子的“理智腦”,引導(dǎo)孩子,讓理智層層滲透到孩子的情緒里。

具體分三步走:1、引導(dǎo)孩子描述情緒。我女兒很喜歡看動畫片《頭腦特工隊》,里頭把人腦中快樂、難過、害怕、厭惡和生氣這5種基本情緒比喻成5個小人。每次我女兒發(fā)脾氣時,我會先試探著問她:“你現(xiàn)在腦子里是哪個小人呢?”比如她說:“是怒怒!”然后我并不著急讓她平息憤怒,而是接著問她,“怒怒在你腦子里干嗎呢?”“還有其他小人嗎?”讓她盡量多地把情緒描述出來。用語言描述情緒時,是孩子對自己的情緒進(jìn)行定義的過程。

這時候大腦的思考和語言的使用能幫助她理解自己的情緒,有利于安撫她安靜下來。

2、分析情緒。引導(dǎo)孩子想一想他的情緒是從哪里來的,怎樣才能消除這樣的負(fù)面情緒。比如,接著上面的例子,我會問女兒:“那怒怒為什么會跳出來呢?是不是覺得爸爸錯怪你了?”這時候女兒就開始說出讓她生氣的事來。她說:“就是你, 就是你錯怪我了!” 我會確認(rèn)她的情緒,并且表示理解。我會說:“好,如果是爸爸的錯,爸爸一定給你道歉,而且是笑著說?!蔽以俅伪硎纠斫庵螅⒆泳透悠届o了。

3、引導(dǎo)他反思情緒。反思剛才整個過程,指出發(fā)怒并不能解決問題,溝通才能解決問題。比如女兒怒氣平息后,我會趁機(jī)說:“你對爸爸發(fā)火,爸爸也很難受。你能感受到爸爸的不高興嗎?”我裝出難受和嚴(yán)肅的表情,她看著我的臉點了點頭。這時候,她已經(jīng)在學(xué)習(xí)體會別人的感受了。如果孩子從小能養(yǎng)成這樣的情緒習(xí)慣,不論何時遇到情緒波動,都能積極化解,這將讓他終身受益。在孩子小時候,一方面要保護(hù)他,幫他建立安全感,也要鼓勵他探索世界。有時超出一點點安全的邊界也沒事,反而能讓他在真實世界里檢驗自己的能力,學(xué)會應(yīng)對危險,并且發(fā)展獨立性。

心智習(xí)慣、情緒習(xí)慣和獨立性,這些品質(zhì)都不是一次兩次活動能完成的事。而要在孩子現(xiàn)有的能力水平基礎(chǔ)上幫他擴(kuò)展,一步一步地發(fā)展。但時間會證明,這將是你能給孩子的最好的禮物!


想了解更多,請關(guān)注NYC武漢漢陽早教中心