今天，紐約國(guó)際早教要跟您分享的是：不同年齡寶寶使用藝術(shù)工具“膠棒”的能力范圍

　　Art Tots(1.5-2歲)

　　發(fā)展重點(diǎn)：感知探索

　　觸覺(jué)體驗(yàn)?zāi)茏尯⒆痈竽?，增加認(rèn)知。

　　“膠棒對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還不是一個(gè)拿來(lái)就能使用起來(lái)的工具，黏黏的它本身對(duì)我就已經(jīng)足夠有趣，所有千奇百怪用來(lái)創(chuàng)作的工具，我都要用小手好好摸一摸之后，我才會(huì)開(kāi)始學(xué)習(xí)怎么使用。

　　所以爸爸媽媽別著急，和我一起摸一摸吧，請(qǐng)告訴我這個(gè)是“膠棒”，這種感覺(jué)叫“黏黏的”，我會(huì)因?yàn)樾∈种副火ぴ谝黄鸲d奮的反復(fù)嘗試很多次，這個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)直太有趣了，我喜歡藝術(shù)課!”

　　所以，我們并不想教會(huì)孩子畫(huà)出一棟的房子，一只小貓，一片花花草草，我們不想讓孩子從小成為籠中的小鳥(niǎo)，被限制著創(chuàng)作。

　　我們只想用各種質(zhì)感的藝術(shù)材料，豐富的游戲，多元化的藝術(shù)工具，讓孩子多感官發(fā)展的同時(shí)，有著對(duì)藝術(shù)最早的興趣。

　　這個(gè)階段，家長(zhǎng)常常因?yàn)楹⒆拥淖髌窙](méi)有可觀性而放棄，讓孩子失去了太多自己探索玩耍的機(jī)會(huì)。

　　所以再堅(jiān)持一下下，陪著孩子一起把小手抹上顏料吧，陪他一起去玩會(huì)兒膠水吧，享受過(guò)程，讓你成為他們快樂(lè)的制造者。

　　Art Kids (2-3歲)

　　發(fā)展重點(diǎn)：精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、表達(dá)與想象力

　　精細(xì)動(dòng)作上的挑戰(zhàn)更多，豐富的材料和主題更加考驗(yàn)寶寶的認(rèn)知、想象力和自我表達(dá)。

　　根據(jù)寶寶的前經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)把自身經(jīng)歷過(guò)的和知道的事物聯(lián)系在一起，用藝術(shù)的方式進(jìn)行表達(dá)創(chuàng)作。因此，成品會(huì)凸顯出寶寶的個(gè)人特色、想象力、和創(chuàng)造力。同時(shí)也鍛煉到了他們的語(yǔ)言和社交的能力。

　　“膠棒!讓我自己試試看，用力打開(kāi)蓋子“嘭”的一聲，上下左右扭了一圈，原來(lái)在下邊，順時(shí)針扭一扭，膠水出來(lái)啦!涂在亮片上，咦?怎么沾不住?媽媽告訴我翻過(guò)來(lái)試試看。

　　果然，黏黏的那邊貼在紙上才不會(huì)掉下來(lái)!看我現(xiàn)在多熟練，拿起就會(huì)用啦~我也喜歡自己控制滴管的過(guò)程，我告訴媽媽那些是雨滴，下雨的時(shí)候我會(huì)帶上我最?lèi)?ài)的黃色雨傘，所以我想加一些黃色到我的作品里?！?/span>

　　這一時(shí)期，孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些藝術(shù)技能，如拼貼，塑形，拓印，滴畫(huà)，繪畫(huà)等，他們首先得越來(lái)越熟悉工具，才會(huì)越來(lái)越專(zhuān)注于作品。

　　他們也會(huì)把生活中的情緒、喜好，用自己的藝術(shù)方式表達(dá)出來(lái)，怎樣的線條，怎么選擇用色，你都嘗試?yán)斫馑麄兊南敕藛?

　　他們經(jīng)歷了語(yǔ)言的爆發(fā)期，想象力的表達(dá)，甚至叛逆期，這些變化爸爸媽媽們?cè)诤⒆觽兊乃囆g(shù)課中留意到了嗎?

　　Famous Artists & World Art(3-5歲)

　　發(fā)展重點(diǎn)：藝術(shù)語(yǔ)言、藝術(shù)家風(fēng)格和流派、世界藝術(shù)感知

　　3-5歲的藝術(shù)課開(kāi)始用簡(jiǎn)單易懂的方式讓孩子接觸大師的作品，向他們滲透藝術(shù)的不同流派。由于語(yǔ)言能力、想象力、認(rèn)知能力和社交能力的提高，孩子能呈現(xiàn)出來(lái)的作品更加具體。

　　孩子們經(jīng)過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面的多重體驗(yàn)后，可以理解并表達(dá)出一些藝術(shù)詞匯和藝術(shù)形式，如“三原色”“表現(xiàn)主義”“梵高”等;作品全部獨(dú)立完成，更加遵從孩子自身意愿，鼓勵(lì)分享，建立自信。

　　“今天我們玩了大自然里的很多東西，我的作品中有大自然里的花，有畫(huà)上去的，也有很多是用膠棒粘上去的，而且我的花只在明天一天開(kāi)放。老師說(shuō)我的花很特別，疏密有致，大小疊加，我很喜歡我的作品。老師還用邊框把我的作品裱起來(lái)。

　　我等會(huì)兒要告訴媽媽。今天我也站在教室前面和大家分享了我的作品，大家都為我鼓掌，我下次還要去。”

　　下課后，別急著沖進(jìn)教室送上加餐，問(wèn)一問(wèn)、聽(tīng)一聽(tīng)孩子對(duì)自己作品的表達(dá)吧，幫助他們回顧他們認(rèn)為的“美”，甚至讓他們分享他們認(rèn)為的“丑”。

　　當(dāng)他們驕傲的拿著藝術(shù)作品向你炫耀時(shí)，孩子的藝術(shù)“細(xì)菌”已在瘋長(zhǎng)咯!養(yǎng)成與孩子分享他們藝術(shù)體驗(yàn)的習(xí)慣，你總會(huì)收獲驚喜!

　　看到這，您還會(huì)為您一歲半的寶寶拿到膠棒就只會(huì)“搞破壞”、“弄得滿(mǎn)手都是”而心煩著急嗎?您還會(huì)不停地讓您兩歲半的寶寶照著老師的畫(huà)、照著老師的做嗎?三歲多的孩子下課后，您還會(huì)首要關(guān)心或者只關(guān)心她的“溫飽”問(wèn)題嗎?

　　我們希望看到更多的一歲半寶媽伸出雙手甚至雙腳和孩子一起觸摸，一起感受這個(gè)世界。

　　我們希望看到更多的兩歲半寶媽放開(kāi)雙手給到孩子更多自己嘗試和創(chuàng)造出無(wú)限可能的機(jī)會(huì)。

　　我們更希望看到三歲以上的寶媽課后久久不會(huì)離去的身影，好奇而興奮的聽(tīng)著孩子給你講述她作品的種種。