- NYC KIDS CLUB -本周課程預(yù)告 6月15日~6月19日

新的一周開(kāi)始啦！
和pongo一起來(lái)看本周課程吧~
NYC紐約國(guó)際兒童俱樂(lè)部
"多元智能"經(jīng)典教育理論
給孩子豐富的體驗(yàn)

健身課 Gym/翻滾 Rolling
?This two weeks,the physical theme is rolling,focus on backward roll. It will challenge children's agility and good for children's vestibular system development.?
本周的體能主題為翻滾。小朋友會(huì)練習(xí)到后翻滾。后翻滾有利于加強(qiáng)小朋友的靈巧性和前庭系統(tǒng)的發(fā)展。

游戲分享
Game Babies(6--12個(gè)月)
Baby sit up--Parents lie down your baby on his back in front of you.Hold your baby's hands.Then gently pull your baby to help them sit up.
家長(zhǎng)讓寶寶躺在您的面前，雙手握住寶寶手腕，輕輕的幫助其坐立起來(lái)。這個(gè)親子游戲有助于加強(qiáng)小朋友的腹部力量：增進(jìn)親子關(guān)系。

Gym Toddlers(12-18個(gè)月)
Lap walkover---Parents please strentch your legs out and let your child,s back on your legs with his head towards your stronger arm.Hold your child,s hips tightly and roll to backword.Please make sure no pressure on child,s neck.
家長(zhǎng)雙腿伸直坐好，讓寶寶背部躺在您的大腿上，頭朝向您的有力手。家長(zhǎng)雙手握住寶寶胯部幫助其做后滾翻，注意寶寶的頸部不要有壓力。這個(gè)親子練習(xí)有利于加強(qiáng)小朋友的前庭系統(tǒng)以及靈巧性。

Gym Tots/Kids(1.5--3歲)
Backword Roll:Parents,let your children lie on the back in front of you with their hands on the ground by their ears .Now,please hold your children's hips and ask them to kick legs,then gently lift their lower body to help them roll over.Make sure no pressure on children's neck.
讓小朋友頭朝家長(zhǎng)的慣用手躺下，要求小朋友吧雙手撐在地面靠近耳朵。此時(shí)，家長(zhǎng)雙手分別握住小朋友的胯部?jī)蛇?，并鼓?lì)他們自己把腿向上提起，順勢(shì)給小朋友一個(gè)向上的力度，協(xié)助完成后滾翻。家長(zhǎng)們請(qǐng)注意保護(hù)小朋友的脖頸。后滾翻可以提高小朋友的靈巧性和前庭系統(tǒng)的發(fā)展。

音樂(lè)課 Music/韓國(guó) Korea
?韓國(guó)，全稱(chēng)大韓民國(guó)，簡(jiǎn)稱(chēng)韓國(guó)，又稱(chēng)南韓、南朝鮮。由于韓國(guó)歷來(lái)是農(nóng)業(yè)國(guó)，農(nóng)民的生活一向?qū)n國(guó)的音樂(lè)史產(chǎn)生重大影響。農(nóng)民音樂(lè)的最令人感興趣的特點(diǎn)是它的叫做"十二彩"的12種不同的節(jié)奏型式，帶頭的是一面叫做"小金"的小鑼。
"俗樂(lè)"中比較富于吸引力的形式之一是"散調(diào)"，這是一種原來(lái)用各種樂(lè)器即席演奏的器樂(lè)獨(dú)奏，這些樂(lè)器有伽耶琴、玄鶴琴、大令、奚琴、短簫和笛子。
"板聲"是韓國(guó)的另一種非常重要的音樂(lè)瑰寶，可以定義為劇歌，這是本地的一種歌劇式的音樂(lè)。在這種"板聲"中，"旁白"是對(duì)歌曲中間的戲劇內(nèi)容的口頭說(shuō)明。"身手動(dòng)作"是戲劇的具體動(dòng)作。

NYC Favorite：Gomsemari
This song is about the bear family and this is originated in korea with its markable movements。
三只熊住在一家，熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐氊?br /> 熊爸爸很胖，熊媽媽很苗條，熊寶貝很可愛(ài)
一天一天長(zhǎng)大著??

音樂(lè)課讓寶寶更開(kāi)朗，勇于表達(dá)自我。小朋友會(huì)隨著音樂(lè)起舞，并學(xué)會(huì)用各種樂(lè)器來(lái)打拍子，學(xué)會(huì)享受音樂(lè)，欣賞音樂(lè)。鍛煉寶貝的社交能力，愿意和老師或者其他寶貝配合來(lái)敲打樂(lè)器或跟著唱歌曲。

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音樂(lè)課游戲分享
① 6-18Months
? ?Musical Babies
? 這個(gè)階段的孩子對(duì)音樂(lè)以“吸收”為主，每一次凝視、觀察、觸摸、聆聽(tīng)都是學(xué)習(xí)，通過(guò)家長(zhǎng)的輔助和引導(dǎo)，為孩子打開(kāi)音樂(lè)世界的一扇窗戶。指導(dǎo)老師在每一節(jié)課堂會(huì)為孩子展示豐富多彩的音樂(lè)樂(lè)器，讓孩子通過(guò)小手抓握來(lái)鍛煉精細(xì)肌肉，同時(shí)探索、聆聽(tīng)不同樂(lè)器發(fā)出的不同聲音，課堂還設(shè)計(jì)了讓家長(zhǎng)與寶寶充分互動(dòng)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，這些活動(dòng)不僅豐富了孩子的早期音樂(lè)體驗(yàn)，在玩耍中感知音樂(lè)的魅力，更使孩子和家長(zhǎng)的親子關(guān)系更加融洽。

② 19-36Months
? ? Musical Tots
? 這個(gè)階段的孩子處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的敏感期，課程選取了各個(gè)語(yǔ)種的音樂(lè)，讓孩子聆聽(tīng)不同語(yǔ)言的發(fā)音，如西班牙語(yǔ)、德語(yǔ)、英語(yǔ)等，加深語(yǔ)言記憶能力。多彩鮮明的圖片環(huán)節(jié)，會(huì)向孩子和家長(zhǎng)介紹該地區(qū)的風(fēng)土人情、特色樂(lè)器和代表性的藝術(shù)家，并在每個(gè)地區(qū)主題中提供該地區(qū)樂(lè)器供孩子充分演奏、探索、識(shí)別、聆聽(tīng)，豐富孩子對(duì)“音樂(lè)世界”的認(rèn)知。

廚藝課 Chef/三鮮包 Steamed stuffed bun

?三鮮包是一道普通的家常菜品，常作為主食，優(yōu)點(diǎn)是好吃不貴、制作簡(jiǎn)單，老少皆宜。

NYC Favorite：Mariana
餃子皮 dumpling wrapper?、雞蛋egg、胡蘿卜 carrot?、雞胸肉 chicken breast

廚藝課階段分享
① 2-3Years Toddler Chef
? 孩子將在這階段課程中了解50余種世界飲食文化，了解每種文化菜肴主要食材組成，學(xué)會(huì)獨(dú)立烹飪以及餐桌禮儀，鍛煉獨(dú)立動(dòng)手能力，與此同時(shí)，親子關(guān)系也會(huì)在這種結(jié)構(gòu)性的陪伴型課堂中增進(jìn)。

② 3-7Years Preschool Chef
? 這個(gè)階段的孩子將獨(dú)自完成一道菜肴的制作，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)基本飲食詞匯，了解烹飪中涉及的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，形成小小主人公意識(shí)。

藝術(shù)課 Art/父親節(jié) Father’s Day
Objectives 目標(biāo)
1.Hand control? ?手部控制
2.Color recognition? 色彩識(shí)別
3.To known Father’s Day認(rèn)知父親節(jié)

Main art materials 主要藝術(shù)材料
Paperboard 卡紙、the stick 油畫(huà)棒、button 紐扣、pigment 顏料

藝術(shù)課階段分享
① 1.5-2Years? Art Tots

? 此階段的孩子處在隨意涂鴉期，指導(dǎo)師在課上提供豐富的藝術(shù)材料和工具，讓孩子在結(jié)構(gòu)性的活動(dòng)中探索多樣的藝術(shù)媒介，感受動(dòng)作和痕跡的關(guān)系，鍛煉孩子的初級(jí)空間感，感統(tǒng)刺激，視覺(jué)-運(yùn)動(dòng)控制能力，建立與藝術(shù)世界的親近感，培養(yǎng)藝術(shù)興趣。

② 2-3Years? Art Kids

? 此階段的孩子處在表達(dá)期，孩子經(jīng)過(guò)第一個(gè)階段的鍛煉，逐漸將隨意的涂鴉轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的表達(dá)，并為所創(chuàng)作的內(nèi)容進(jìn)行命名和賦予含義。指導(dǎo)師在課上將為孩子提供包括繪本閱讀，自由創(chuàng)作等在內(nèi)的多種環(huán)節(jié)讓孩子充分激發(fā)想象力，并在藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)體驗(yàn)包括拓印、印染、繪畫(huà)、拼貼等多種形式的藝術(shù)創(chuàng)作，最后鼓勵(lì)孩子在公眾環(huán)境下進(jìn)行表達(dá)。

③ 2.5-3.5Years? Art IP

? 此階段的孩子即將步入幼兒園，因此培養(yǎng)獨(dú)立性是這個(gè)階段的主題。孩子在這個(gè)時(shí)期的創(chuàng)作也會(huì)融入自己的生活經(jīng)歷和情感元素，因此充分而多元的藝術(shù)創(chuàng)作以及安全的表達(dá)環(huán)境尤為重要。培養(yǎng)孩子將獨(dú)立完成整節(jié)課，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)指令、獨(dú)立創(chuàng)作、公眾表達(dá)和團(tuán)結(jié)合作。在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力的同時(shí)，也為孩子步入幼兒園做充分的準(zhǔn)備。

④ 3-5Years? Famous Artist & World Art
? 為了讓孩子體驗(yàn)全球多元文化，感受世界藝術(shù)的魅力，NYC為3歲以上的孩子提供了豐富的文化課程，不僅為孩子介紹幾十種國(guó)家的文化和主要藝術(shù)大師，還將進(jìn)行兩種不同藝術(shù)形式的主題創(chuàng)作。培養(yǎng)孩子鑒賞能力、審美能力及表達(dá)能力同時(shí)，拓寬孩子的視野，將學(xué)習(xí)的能力轉(zhuǎn)化為藝術(shù)表達(dá)的能力，讓孩子在世界藝術(shù)的海洋里自由飛翔。