教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感覺到教育者的意圖，它的教育效果越大。而孩子兒時的記憶將起到未來決定性作用。

人的大腦蘊藏著細胞總數(shù)大約為100億個左右，其中70~80%是?3歲以前?形成的。

有人說“三歲之貌、百歲之才”，意思是說3歲之前形成的才華能決定他的一生。并有“三歲看大，七歲看老，十歲定終生”的說法，這是說幼兒時期所受的教育和養(yǎng)成的習慣，年至80歲還保留著。

▲?人類大腦皮層神經(jīng)元突觸(連接)數(shù)量的發(fā)展(從左到右)：新生兒、1個月、9個月、2歲、成年。

美國北卡羅來納大學在1970年代做過一個實驗。他們從貧民窟挑選了111名新生兒，對孩子進行早教。并定期進行智商測驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，接受早教的孩子，在3個月、6個月甚至到12個月大時，和沒有接受早教的孩子，智商上并沒有顯著變化。

但是到了15個月后，接受早教的孩子，學習的速度明顯比沒有接受早教的孩子要快，說話也比較流暢，智商數(shù)值也要高。

到了5歲后，這些孩子進入教育體系，一直到他們成人，他們都表現(xiàn)出智商上的優(yōu)勢，并取得較高學歷，獲得較好工作。

健身課（發(fā)展嬰幼兒體能的運動綜合課）5Week~7Years

搭載全進口國際高端體操運動器材，為孩子們設(shè)計了多達24種訓練主題，80余種技巧動作訓練，通過階梯性訓練目標，全面鍛煉孩子的運動體能與獨立性。增進家長與孩子的親子關(guān)系，稱為多維度的活力課堂。

音樂課（一場迷你環(huán)球音樂會）6Months~5Years

帶領(lǐng)孩子體驗全球26個不同地區(qū)的音樂文化，伴隨現(xiàn)場演唱、吉他演繹和舞蹈配合，與60余種樂器及教具的互動，直觀的給予孩子表達自我的音樂氛圍。小階中融入家長同奏木琴，大階中加入旋律創(chuàng)編，培養(yǎng)孩子們的樂感、創(chuàng)造力，語言能力、記憶力及社交能力。

藝術(shù)課（為兒童打開視覺藝術(shù)的窗口）1.5~5Years

根據(jù)美國《國家藝術(shù)教育標準》，通過豐富、有創(chuàng)新性的藝術(shù)工具，讓孩子體驗雕塑、繪畫、拼貼畫、印染、版畫等多種藝術(shù)形式。融合多種創(chuàng)作維度，如涂鴉、立體手工、科學實驗等。鍛煉兒童的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)小小世界公民。

廚藝課（小小廚房開啟世界飲食文化之旅）2~7Years

體驗50余種國家主題的代表美食，近百種食材的體驗過程，激發(fā)孩子獨立動手能力、解決問題能力。在過程中了解世界飲食文化，學習餐桌禮儀、基礎(chǔ)飲食烹飪知識，形成主人翁意識為宗旨的綜合文化教育課程。

球類運動課（科學、健康、有趣的美式兒童運動課）2.5~7Years?

涵蓋足球、籃球、棒球、美式橄欖球等十余種流行運動，基于心、力量、耐力、靈活性和身體協(xié)調(diào)性五大健身元素，以游戲的方式，致力于孩子情感態(tài)度、運動技能、身體素質(zhì)、個性品質(zhì)以及情感四個維度的發(fā)展。

芭蕾舞課（一門感受優(yōu)雅藝術(shù)的美育課）2~7Years

讓孩子用舞姿感受旋律，用舞步感受節(jié)拍，從而學會欣賞美、體驗美、表達美。鍛煉孩子身體的控制力、協(xié)調(diào)性、爆發(fā)力以及對音樂的感受力。創(chuàng)意的舞蹈編排和角色演繹，幫助其增強集體意識和角色認知，提升自信心和意志力。

街舞課（體驗多元嘻哈文化，收獲舞蹈的樂趣）?3~7Years

Hiphop，Breaking，Popping，Krump, 多舞種啟蒙，多風格體驗，在多元嘻哈文化中收獲舞蹈的樂趣。階梯式技巧學習，炫酷的編舞匯演，鍛煉小肌肉運動和身體素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的身體節(jié)奏感、肢體展現(xiàn)力和舞臺方位感。

戲劇表演課（開啟原汁原味的百老匯音樂劇之旅）3~7Years?

精挑15部經(jīng)典音樂劇，通過游戲化的聲音練習、表情探索、舞步和表演訓練，解放天性。豐富的舞臺道具，多樣的音樂劇人物探索，形象的歌曲演唱和編舞設(shè)計，促進孩子音樂、舞蹈、表演多方面藝術(shù)才能的提升。