新的一周開(kāi)始啦

和pongo一起來(lái)看本周課程吧~

（10.14~10.18）

?NYC紐約國(guó)際兒童俱樂(lè)部

"多元智能"經(jīng)典教育理論

給孩子

豐富的體驗(yàn)才是早教

GYM健身課預(yù)告

Balance-平衡

??本周的體能主題是平衡，小朋友將嘗試在平衡木上進(jìn)行平衡行走并跨越紗巾障礙。這有利于加強(qiáng)小朋友的動(dòng)態(tài)平衡。

游戲分享

Gym Babies（6-12個(gè)月）家長(zhǎng)屈膝，讓小朋友趴在您的小腿上。握住小朋友的軀干輕輕向后倒，躺于地面；然后上下彈動(dòng)小腿，讓小朋友感受上下飛翔的感覺(jué)。家長(zhǎng)在做這個(gè)互動(dòng)游戲時(shí)注意要跟寶寶進(jìn)行眼神交流。

Gym Toddlers/Tots（12-24個(gè)月）家長(zhǎng)讓小朋友面朝外站在您的腳面上，您前腳掌可以稍微上翹，拉著小朋友的手一起前后左右的行走。最后家長(zhǎng)可以讓小朋友雙腳站在自己的一只腳上，然后該腳向上踢起，幫助小朋友“降落”。有助于加強(qiáng)小朋友的協(xié)作能力和平衡。

羅馬帝國(guó)搗毀耶路撒冷神殿并驅(qū)逐耶路撒冷的猶太人后，猶太人便流落到世界各地。在音樂(lè)風(fēng)格上，受到所在地音樂(lè)影響的猶太人之間逐漸產(chǎn)生了差異化。正因?yàn)檫@潛移默化的影響，猶太人音樂(lè)逐漸失去了一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)風(fēng)格。

? ? ?猶太人重回耶路撒冷定居距今已有三個(gè)世紀(jì)之久，或因?yàn)榇耍缃裎覀兟?tīng)到的許多以色列音樂(lè)都帶有濃重的中東風(fēng)味。以色列建國(guó)前后，吸收了大量世界各地猶太人的同時(shí)，也引入了諸多異國(guó)的音樂(lè)元素，使得以色列的音樂(lè)進(jìn)一步多元

? ?Nursery Mash-up（混搭音樂(lè)風(fēng)）:Jack Be Nimble Mash up

? ? ?亦可稱為搖鼓。鼓框?yàn)閳A形，直徑由8吋至14吋不等，以木或金屬制造，并且鑲有多組金屬片。當(dāng)敲打樂(lè)器時(shí)，同時(shí)令金屬片互相撞擊而發(fā)出近以馬鈴的聲音，因而得名。

?① 6-18Months

Musical Babies

??這個(gè)階段的孩子對(duì)音樂(lè)以“吸收”為主，每一次凝視、觀察、觸摸、聆聽(tīng)都是學(xué)習(xí)，通過(guò)家長(zhǎng)的輔助和引導(dǎo)，為孩子打開(kāi)音樂(lè)世界的一扇窗戶。指導(dǎo)老師在每一節(jié)課堂會(huì)為孩子展示豐富多彩的音樂(lè)樂(lè)器，讓孩子通過(guò)小手抓握來(lái)鍛煉精細(xì)肌肉，同時(shí)探索、聆聽(tīng)不同樂(lè)器發(fā)出的不同聲音，課堂還設(shè)計(jì)了讓家長(zhǎng)與寶寶充分互動(dòng)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，這些活動(dòng)不僅豐富了孩子的早期音樂(lè)體驗(yàn)，在玩耍中感知音樂(lè)的魅力，更使孩子和家長(zhǎng)的親子關(guān)系更加融洽。

② 19-36Months

Musical Tots

??這個(gè)階段的孩子處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的敏感期，課程選取了各個(gè)語(yǔ)種的音樂(lè)，讓孩子聆聽(tīng)不同語(yǔ)言的發(fā)音，如西班牙語(yǔ)、德語(yǔ)、英語(yǔ)等，加深語(yǔ)言記憶能力。多彩鮮明的圖片環(huán)節(jié)，會(huì)向孩子和家長(zhǎng)介紹該地區(qū)的風(fēng)土人情、特色樂(lè)器和代表性的藝術(shù)家，并在每個(gè)地區(qū)主題中提供該地區(qū)樂(lè)器供孩子充分演奏、探索、識(shí)別、聆聽(tīng)，豐富孩子對(duì)“音樂(lè)世界”的認(rèn)知。

ART藝術(shù)課預(yù)告

Objectives?目標(biāo)

1.?Recognize the super light clay認(rèn)知超輕黏土

2 .Fine motor control 鍛煉精細(xì)的手部控制

Main art materials?主要藝術(shù)材料

超輕黏土 super light clay，

顏料pigment

黑色卡紙 black cardboard，

布料膠水 cloth glue，

各種形狀的紙 paper of all shapes and sizes，

膠水 glue

① 1.5-2Years

Art Tots

??此階段的孩子處在隨意涂鴉期，指導(dǎo)師在課上提供豐富的藝術(shù)材料和工具，讓孩子在結(jié)構(gòu)性的活動(dòng)中探索多樣的藝術(shù)媒介，感受動(dòng)作和痕跡的關(guān)系，鍛煉孩子的初級(jí)空間感，感統(tǒng)刺激，視覺(jué)-運(yùn)動(dòng)控制能力，建立與藝術(shù)世界的親近感，培養(yǎng)藝術(shù)興趣。

② 2-3Years

Art Kids

??此階段的孩子處在表達(dá)期，孩子經(jīng)過(guò)第一個(gè)階段的鍛煉，逐漸將隨意的涂鴉轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的表達(dá)，并為所創(chuàng)作的內(nèi)容進(jìn)行命名和賦予含義。指導(dǎo)師在課上將為孩子提供包括繪本閱讀，自由創(chuàng)作等在內(nèi)的多種環(huán)節(jié)讓孩子充分激發(fā)想象力，并在藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)體驗(yàn)包括拓印、印染、繪畫、拼貼等多種形式的藝術(shù)創(chuàng)作，最后鼓勵(lì)孩子在公眾環(huán)境下進(jìn)行表達(dá)。

③ 2.5-3.5Years

Art IP

??此階段的孩子即將步入幼兒園，因此培養(yǎng)獨(dú)立性是這個(gè)階段的主題。孩子在這個(gè)時(shí)期的創(chuàng)作也會(huì)融入自己的生活經(jīng)歷和情感元素，因此充分而多元的藝術(shù)創(chuàng)作以及安全的表達(dá)環(huán)境尤為重要。培養(yǎng)孩子將獨(dú)立完成整節(jié)課，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)指令、獨(dú)立創(chuàng)作、公眾表達(dá)和團(tuán)結(jié)合作。在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力的同時(shí)，也為孩子步入幼兒園做充分的準(zhǔn)備。

④ 3-5Years

Famous Artist & World Art

??為了讓孩子體驗(yàn)全球多元文化，感受世界藝術(shù)的魅力，NYC為3歲以上的孩子提供了豐富的文化課程，不僅為孩子介紹幾十種國(guó)家的文化和主要藝術(shù)大師，還將進(jìn)行兩種不同藝術(shù)形式的主題創(chuàng)作。培養(yǎng)孩子鑒賞能力、審美能力及表達(dá)能力同時(shí)，拓寬孩子的視野，將學(xué)習(xí)的能力轉(zhuǎn)化為藝術(shù)表達(dá)的能力，讓孩子在世界藝術(shù)的海洋里自由飛翔。

? ? ?雞米花炸粉配合腌料作出專業(yè)水準(zhǔn)的雞米花，鹽酥雞米花、雞肉棒、炸雞排、鴨米花、勁爆豬、 上海香香炸翅、香辣炸雞翅根、原味炸雞胸肉塊、炸雞翅；建議不要使用雞腿，因其效果有限。。

雞胸肉?Chicken breast? ? ?? ? ? ? ?

面包糠 Breadcrumb

雞蛋 ??Egg????

如有食物過(guò)敏請(qǐng)?zhí)崆案嬷蠋熍叮?/span>

① 2-3Years

Toddler Chef

??孩子將在這階段課程中了解50余種世界飲食文化，了解每種文化菜肴主要食材組成，學(xué)會(huì)獨(dú)立烹飪以及餐桌禮儀，鍛煉獨(dú)立動(dòng)手能力，與此同時(shí)，親子關(guān)系也會(huì)在這種結(jié)構(gòu)性的陪伴型課堂中增進(jìn)。

② 3-7Years

Preschool Chef

? 這個(gè)階段的孩子將獨(dú)自完成一道菜肴的制作，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)基本飲食詞匯，了解烹飪中涉及的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，形成小小主人公意識(shí)。