音樂是什么

音樂是一種讓人心生愉悅的奇妙感覺

美妙的音樂傳入大腦

會產(chǎn)生一種獨特的情感體驗

或保持內(nèi)心平靜

或充滿興奮的沖動

或產(chǎn)生積極動力……

這些美好的感受都會讓寶寶感到心情愉悅

對寶寶情感發(fā)展能起到良好的調(diào)節(jié)作用

音樂讓寶寶對世界美的認知更近一步

今天Pongo說電臺就帶寶寶們探索

NYC音樂課的獨具魅力

NYC第五期

- Pongo說電臺 -

邀請到NYC北京五棵松中心

指導師——Michael

為大家?guī)硪皇譔YC經(jīng)典歌曲

《Mash Up》

《Mash Up》是NYC音樂課最具有代表性的歌曲之一，也是Mash Up-風格混搭歌曲。這一系列的NYC原創(chuàng)歌曲，取材于耳熟能詳?shù)膬和柚{，以及六七十年代的復古搖滾。兒童歌曲歡快明朗的節(jié)奏，加上相似主題的復古搖滾，就好像一桌豐富的音樂大餐，融合了不同文化、不同風格、不同形式的“食材”，這一桌大餐足以滿足兒童對新鮮音樂的渴望，以及父母對音樂多元化教育的訴求。

兒歌內(nèi)容淺顯、生動形象

篇幅短小、結構簡單、富有趣味性和節(jié)奏感

是專門為幼兒創(chuàng)作的文學作品

非常符合幼兒的生理和心理特點

更容易啟發(fā)孩子的情感和想象力

那么，教孩子唱兒歌有哪些好處呢？

兒歌特點

內(nèi)容淺顯

兒歌是在乳兒的搖籃旁伴著代代相傳的吟唱而進入兒童生活中的。孩子們隨著年齡的增長，由感知到模仿，最終學會誦唱兒歌，并從中獲得審美感受。但兒歌的內(nèi)容往往十分淺顯，易為幼兒所理解，或單純集中地描摹、敘述事件，或于簡單有趣的韻語中表明普通的事理。

篇幅簡短

幼兒對周圍事物的認識還比較單純，又限于口耳相傳，因此，兒歌的篇幅應當短小精巧，結構應當單純而不復雜。常見兒歌，一般只有短短的四句、六句，八句，當然也有較長的。甚至有的兒歌以數(shù)量遞增的單個詞組做替換，套用一個句型或短語組成重復樂段。

語言活潑

兒歌的傳播在很大程度上是通過游戲方式來實現(xiàn)的，所以要求其作品適宜誦唱，并能與游戲過程相配合，必須呈現(xiàn)出鮮明的音樂性和節(jié)奏感。幼兒好動，又處于學習語言、提高語言表達能力的階段，富有音樂感、節(jié)奏明朗、生動活潑的兒歌語言可以引起幼兒的美感、愉悅感，激發(fā)他們學習語言的積極性。因此，無論是傳統(tǒng)兒歌還是創(chuàng)作兒歌，也無論是世界上哪一個民族的兒歌，都具備合轍押韻、節(jié)奏明快易唱、語言活潑的特點。

兒歌作用

情感教育

兒歌吟唱中，優(yōu)美的旋律、和諧的節(jié)奏、真摯的情感可以給兒童以美的享受和情感熏陶。心理得到滿足。而幼兒唱兒歌，則是情感的外泄過程，并能從中體驗模仿成人的勞作和生活，驗證自己的經(jīng)驗和記憶。

啟迪心智

例如兒歌中有介紹山水草木和鳥獸蟲魚的形象、習性和功能的，有描述日月星辰、四季變化的，有介紹淺顯的自然和生活常識的，有介紹簡單的數(shù)目和時間觀念的……

訓練語言

語言是人類特有的用來表情達意、交流思想的工具。人的思維隨著語言能力的發(fā)展而提高完善。幼兒思維能力的發(fā)展更與語言能力的發(fā)展密切相關，無論是語言正誤；詞匯積累，還是用語句表情達意，都反映和制約著思維的發(fā)展變化。兒歌在這些方面就能發(fā)揮重要作用。

幼兒感知事物從表象入手的特點，決定了他們樂于聽取具體形象的話語；而兒歌恰是以它生動活潑的獨特語言方式，迎合了孩子們的口味，切入幼兒的心靈，發(fā)揮著多方面的作用。

體驗方法

一般來說，教給2–3歲孩子的兒歌不要太長，以4—8句為宜，兒歌內(nèi)容要選擇與孩子生活接近并容易理解的。教兒歌的方法是多樣的，要因孩子的不同情況而異。

可以是唱一句，孩子跟著唱一句；有的是家長整段地唱，孩子聽邊跟著家長小聲地唱。各種方法可以結合使用。每次教孩子的時間不要太長，以10分鐘以內(nèi)為宜。當孩子已掌握一首兒歌后，可以及時給與孩子鼓勵。

兒歌對寶寶和語言發(fā)展大有好處，因為兒歌朗朗上口，合轍押韻，寶寶愛聽，也容易跟著媽媽學。其次，兒歌短小精悍，便于寶寶記憶，寶寶一學就會，增強了寶寶的自信心，鍛煉了寶寶的記憶力。兒歌有明顯的節(jié)奏感，寶寶通過說兒歌能體會語言節(jié)奏。

復古搖滾

隨著時代的變遷，音樂風格也在發(fā)生著翻天覆地的變化。新時代的音樂充滿了各種文化碰撞的火花，靈感來源于生活，卻與幾十年前甚至幾年前的生活截然不同。新時代的音樂往往更加燒腦，欣賞起來也許要有很強的文化包容性。無關乎音樂本身的好壞，如果只考慮人們的接受能力的話，那新時代的音樂是不太容易直接拿來做孩子的音樂啟蒙歌曲。

小朋友的音樂啟蒙需要扎實的音樂基礎，和自然的習得方式，西方音樂教育者通常會建議家長在生活中主動的植入音樂元素。兒童只要通過模仿與潛移默化的熏陶自然地獲得音樂的基本能力。因此我們?yōu)樾∨笥烟峁┑囊魳匪夭木托枰邆湟韵绿攸c。

• 1.簡單的旋律——旋律簡單不意味著枯燥乏味。簡單的旋律意味著音高有著很強的規(guī)律性變化。五度三度和諧音程多余不和諧音程，適合人聲吟唱，并且可以迅速記憶。

  
  

• 2.輕快的節(jié)奏——節(jié)奏不宜過快、不宜過慢，接近于心跳的律動有利于小朋友找到音樂節(jié)奏與身體潛在節(jié)奏的契合點。

  
  

• 3.輕度升高的音調(diào)——基于小朋友聲帶的發(fā)育，我們可以更多的采用高音區(qū)演唱歌曲。一是孩子可以更容易找到相同的音高甚至音色進行模仿，二是孩子可以更好的辨認聲音的情感與狀態(tài)，找到合適自己的聽覺舒適區(qū)。

滿足這些特點的歌曲除了童謠——也就是兒童歌曲。再有就是美國六七十年代的復古搖滾了。沒錯是的，我們選擇了經(jīng)常被誤認為是“動次打次”的一種音樂風格。這種音樂風格使用的大多是是爵士布魯斯和弦走向，速度偏快但是歌詞的重復性和極度的押韻與之互補。

演唱者的聲音可以是自然音高也可以利用假聲音高做和聲效果。這些特點恰巧緩解了幼兒在古典音樂、嚴肅音樂上的聽覺疲勞，同時給與清晰且富有變化（Swing搖擺型節(jié)拍、反拍等）的拍型節(jié)奏。是非常新鮮且易于兒童接受的音樂形式。

NYC的音樂課將這些歌曲的主歌或部分橋段去掉，保留最能夠凸顯歌曲特點的部分，并使用這些復古搖滾的節(jié)拍、和弦走向或是歌詞與兒童歌曲做一個結合，這樣得出的作品，是音樂教育界的經(jīng)典跨界融合，更是極其有意義的一種新型教育方式的探索。

希望參與NYC音樂課的家庭成員，能夠在這首歌曲中感受到音樂的趣味性和生活的歡樂。

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感受世界不同的音樂風格

體驗不同地域文化帶來的奇妙環(huán)球之旅~

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本期節(jié)目就到這里啦

下期見～

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