寶寶探索世界的漫長(zhǎng)過(guò)程往往會(huì)遇到很多問(wèn)題，除了最常見(jiàn)的挑食，粑粑麻麻們每天還要為孩子的一堆“壞習(xí)慣”操心，比如晚上不肯刷牙、吃飯的時(shí)候要邊看動(dòng)畫(huà)片、一不小心就把小臉蛋貼到電視前……

通常面對(duì)寶寶的“壞習(xí)慣”，有些家長(zhǎng)并沒(méi)有足夠的耐心，很容易不理會(huì)寶寶內(nèi)心的想法，而是直接采用打罵的手段強(qiáng)行糾正孩子；還有的則拿孩子沒(méi)辦法，只能一次次無(wú)奈妥協(xié)。心理學(xué)家卻告訴我們，要糾正這些“壞習(xí)慣”，關(guān)鍵在于培養(yǎng)孩子形成自我意識(shí)。

什么是自我意識(shí)？1-2歲這個(gè)年齡階段是寶寶自我意識(shí)萌芽和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，寶寶對(duì)自我及與周圍世界的關(guān)系會(huì)逐漸產(chǎn)生一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。積極的自我意識(shí)對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，不僅是心理健康發(fā)展的重要標(biāo)志，同時(shí)也是他們認(rèn)識(shí)世界的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程中，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該怎么做才能促進(jìn)寶寶自我意識(shí)的發(fā)展呢？

采用豐富的方式，加強(qiáng)寶寶對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。寶寶剛出生時(shí)是沒(méi)有自我概念的，只有在周圍環(huán)境的影響下，才逐漸認(rèn)識(shí)到自我的與眾不同。爸爸媽媽可以在日常生活中不斷“刺激”寶寶，加強(qiáng)他們的自我認(rèn)識(shí)。鏡子是寶寶認(rèn)識(shí)自己的重要 “道具”?！恫计鏄?lè)樂(lè)園》1-2歲綜合讀本中“快樂(lè)小社會(huì)”這一單元里就講述了布奇和小米一起在鏡子屋里玩，通過(guò)鏡子加強(qiáng)了自我認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)可以讓寶寶站在鏡子前觀察自己的五官、小手小腳的特征，了解自己的身體。寶寶小小的身體里蘊(yùn)含著巨大的能量，家長(zhǎng)要為寶寶創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓寶寶發(fā)現(xiàn)自己的潛力。如讓寶寶聆聽(tīng)美妙的音樂(lè)，看形象有趣的事物或做一些運(yùn)動(dòng)，寶寶會(huì)從中獲得愉快的體驗(yàn)，就能感受到自己的能力，肯定自我的存在。這些豐富的刺激會(huì)讓寶寶更快地?cái)[脫模糊混沌的狀態(tài)，變成一個(gè)活潑伶俐的寶寶。

學(xué)會(huì)放手，為寶寶創(chuàng)造獨(dú)立的機(jī)會(huì)

1-2歲的寶寶由于運(yùn)動(dòng)能力和自我意識(shí)的發(fā)展，開(kāi)始更為積極主動(dòng)地探索自己成長(zhǎng)的環(huán)境。寶寶在生活中表現(xiàn)出一種獨(dú)立性傾向，有了自己的想法，要求自己做事。由于寶寶自身能力有限，他的獨(dú)立行為總是為家長(zhǎng)帶來(lái)一定的困擾，如吃飯時(shí)把飯撒得的到處都是，倒水時(shí)把杯子打翻等。有些家長(zhǎng)為了避免寶寶制造麻煩，對(duì)寶寶的生活大包大攬，不讓寶寶獨(dú)立做事。這種行為讓寶寶失去了發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值、肯定自我的機(jī)會(huì)，不利于寶寶自信心及自理能力的形成培養(yǎng)。因此，家長(zhǎng)一定要有耐心，學(xué)會(huì)放手，讓寶寶做一些力所能及的事情，如自己洗手、穿襪子、喝水等。寶寶會(huì)在自己動(dòng)手的過(guò)程中獲得滿足和喜悅，體驗(yàn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。由于寶寶獨(dú)立做事的能力差，因此在探索自我時(shí)制造麻煩是不可避免的。家長(zhǎng)要有一個(gè)正確的心態(tài)，不能對(duì)寶寶進(jìn)行呵斥或批評(píng)，要看到這些麻煩背后寶寶取得的進(jìn)步，這種收獲對(duì)于寶寶的成長(zhǎng)是十分重要的。

鼓勵(lì)寶寶多與同伴交往。同伴關(guān)系對(duì)寶寶自我意識(shí)的形成有著巨大的影響。隨著寶寶自由活動(dòng)能力的增強(qiáng)，他們渴望與小伙伴接觸的愿望也越來(lái)越強(qiáng)烈。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)階段的寶寶見(jiàn)到小朋友時(shí)表現(xiàn)得很高興，喜歡與他們一起活動(dòng)。雖然寶寶不懂得如何與他人一起玩，但是他已經(jīng)開(kāi)始有意無(wú)意地觀察和模仿其他小朋友的動(dòng)作和表情了。在游戲的過(guò)程中，寶寶會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同，豐富自我認(rèn)識(shí)。因此，家長(zhǎng)要為寶寶創(chuàng)造一些與同伴交往的機(jī)會(huì)，如多帶寶寶出去活動(dòng)或多與親戚中的同齡孩子互動(dòng)，為寶寶介紹認(rèn)識(shí)新的小伙伴等。

對(duì)寶寶“自我中心”的行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)。寶寶自我中心的行為在1歲半至2歲期間表現(xiàn)得最為明顯。這時(shí)候的寶寶雖然需要家長(zhǎng)的照顧，卻又常常與家長(zhǎng)對(duì)著干，總是提出這樣或那樣的要求。一旦得不到滿足，就開(kāi)始哭鬧、發(fā)脾氣。許多爸爸媽媽認(rèn)為寶寶不聽(tīng)話，采用采取打罵等簡(jiǎn)單方式對(duì)待，試圖矯正這些行為，這種做法是十分不明智的，會(huì)給寶寶的心靈造成創(chuàng)傷。其實(shí)，這些行為都是寶寶自我意識(shí)發(fā)展過(guò)程中的正常表現(xiàn)。寶寶獨(dú)立的愿望日益強(qiáng)烈，卻又分不清什么該做什么不該做，才會(huì)表現(xiàn)出一些“不聽(tīng)話”的行為。父母要意識(shí)到寶寶自我意識(shí)發(fā)展的特征，對(duì)寶寶給予正確引導(dǎo)。家長(zhǎng)對(duì)寶寶的合理要求要盡量滿足，使寶寶獲得愛(ài)與信任感。寶寶提出不合理要求時(shí)，可以采用“視而不見(jiàn)”或轉(zhuǎn)移注意力的方法對(duì)付寶寶。隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)，這種自我中心的行為會(huì)漸漸消退。

每個(gè)人看待同一件事物的角度可能都不一樣，尤其是小朋友。每個(gè)寶寶對(duì)這個(gè)世界都抱著無(wú)限大的好奇心，而往往是從他們自己的身體開(kāi)始的。從嬰兒時(shí)期啃小腳丫，到幼兒時(shí)期追著爸媽屁股后面的各種小問(wèn)號(hào)，都是對(duì)新奇世界的逐漸探知過(guò)程，非常需要我們引導(dǎo)。

給粑粑麻麻們提個(gè)醒：不要妄下結(jié)論、隨意給寶寶貼各種“標(biāo)簽”，不管發(fā)生什么，都要試著從寶寶的角度了解原因，這樣才能更好解決問(wèn)題.

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