01  不懂教育的人
懷胎十月的時候，相信各位爸爸媽媽就開始每天熱情高漲的給腹中的孩子做胎教，撫觸、交流、放音樂……

怎么出生以后反而覺得孩子太小，不需要正確的科學(xué)教育了呢？ 

當要決定是否上早教的時候，如果你去問兒?？评蠋?、腦神經(jīng)專家、育兒專家等，他們肯定會告訴你：有用！越早開始越好！千萬不要錯過了！可偏偏很多家長跑去問不懂教育的隔壁大媽、老頭老太、某些爸爸。那么你得到的答案肯定是：沒有用，自己在家里教嘛，不要浪費那個錢！美國芝加哥大學(xué)著名心理學(xué)家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩(wěn)定與變化》一書，提出了有名的智力發(fā)展的假設(shè)：5歲前是兒童智力發(fā)展最迅速的時期。人類的大腦在3歲之前已經(jīng)發(fā)育完成了70%，越往后學(xué)習(xí)能力越弱，為此，在教育行業(yè)里默認為最佳的教育時期為0-6歲。

02  不太重視孩子教育的人
某些爸媽不差錢，請個全職保姆照看寶寶，沒事就扔個幾百千把塊玩具給寶寶，進口食品，進口玩具，寶寶生日大手筆請客吃飯......孩子的真正需求，她永遠看不到。孩子的敏感期的行為，她不懂，孩子想她陪，她沒空，要玩手機對于早教，她說浪費錢。即使在早教班上課，也是各玩各的，這樣的早教有用嗎？
父母是孩子最好和最早的老師，孩子的早教教育也是父母在跟孩子平時生活中交流中實施的。家長是早教不可或缺的部分。

03  客觀條件不允許的人
有的家長可能經(jīng)濟條件不太好，但他們內(nèi)心無比的希望孩子能夠出人頭地，他們內(nèi)心非常認可早教。他們會帶孩子去試聽城市所有的早教課程，嘴上卻掛著早教沒有用，這樣讓孩子情何以堪？孩子能夠感受到媽媽的愛，也能感受到媽媽的口是心非，他也能感受到矛盾。
 04  沒有正確上課的人

有的家長帶著抱著玩的心態(tài)來上課，課堂上不積極參與孩子的學(xué)習(xí)，自己玩手機，或者和其他家長聊天，上課不堅持，出太陽了要請假曬太陽，下雨了不方便不想來上課，要吃喜酒不能來上課，心情不好不想來上課，越是堅持上課的家長，越是說早教好，越是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，越是說早教沒有用。對孩子好，不是一定要上早教課，而是用心對待這個小生命。年輕的爸爸媽媽們，你是否真正了解你孕育的小生命？你又是否真正給予了他最正確的教育？

早教教育雖然是對孩子的教育，但是0-3歲的孩子還沒有脫離父母，父母和周圍的人是給孩子實施教育的老師，因此，早期教育教育的對象，最終目的港是孩子，中間對父母的教育也是不可缺少的，如果父母沒有意識的0-3歲孩子早期教育的重要性和方法，孩子同樣得不到更好的早教教育效果。

成長只有一次，請把握好寶寶人生最重要的前三年！

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