NYC紐約國際遠(yuǎn)洋樂堤港中心，王映人社交講座報名啦。有些小孩不喜歡和小朋友一起玩耍，甚至不肯和鄰居阿姨打招呼；有些寶寶想要一樣?xùn)|西就三招：哭鬧搶；因為有些孩子變成了“小霸王”，于是另一些孩子成了“受氣包”

很多家長在電話那頭對孩子不親近人的問題很頭疼，但還沒有意識到早教這個概念。

問題

“她從來不肯跟鄰居阿姨打招呼，也拒絕我引導(dǎo)她跟人問好，讓我在朋友和同事面前很沒面子。而且一見到陌生人就依偎身邊，即使是親朋好友來到家中，她也不叫人，轉(zhuǎn)身就干別的去了，再這樣下去，她以后可怎么辦呢?”

一些孩子不是不想交流，而是沒有社交的經(jīng)驗。

現(xiàn)象

比如在戶外活動時，當(dāng)看到其他小朋友在一起玩得很高興，自己也很想?yún)⒓?，可是又不敢去和他們說，還有看到小朋友拿著自己喜歡的玩具卻不知如何和小朋友交流。

我們的課程顧問老師用和煦的態(tài)度給了詳細(xì)的回應(yīng)。

首先一定是建立在父母多關(guān)注孩子的基礎(chǔ)上，而且一定要有一個“教給的過程”：友善行為作出回報，怎樣與同伴分享食物、玩具，怎樣給予同伴關(guān)心、幫助和同情，在這些時候應(yīng)該說什么話，做出什么樣的表情和動作，經(jīng)常向孩子講述這些，并在開放式的環(huán)境里讓孩子自由去練習(xí)發(fā)揮。

發(fā)掘身邊榜樣的力量，對不擅交際的孩子，要經(jīng)常向孩子提供好的榜樣。研究者發(fā)現(xiàn)，榜樣與兒童越相似，效果就越好（例如充當(dāng)榜樣的孩子起先也是內(nèi)向、退縮的孩子）；對榜樣演示的行為當(dāng)場作出評價，提醒孩子這樣做的好處是什么，也會增強(qiáng)榜樣演示的效果。在家庭教育中，可以充分利用看電視、孩子跟別人一起玩等機(jī)會，發(fā)現(xiàn)這種榜樣，向孩子作解釋。

讓孩子自己解決問題

孩子很可能在社交中產(chǎn)生難受或者逃避的情緒。媽媽不要責(zé)怪孩子，也不要急著替孩子處理問題，可以試著引導(dǎo)孩子，或者告訴他方法，讓孩子自己去解決，這樣他就能慢慢學(xué)習(xí)到經(jīng)驗，面對“難題”也不會束手無策。可以嘗試著先從身邊較為熟悉的環(huán)境中的陌生人開始，讓他體會與人交往的樂趣。 

多參與集體活動

孩子在3歲之后就開始有交往的愿望，這也預(yù)示著他們交往心理的萌芽。他們強(qiáng)烈希望與同齡人交流溝通，僅僅和成年人特別是單單與父母交往，已經(jīng)不能滿足此階段交往的社會需求了。此時，就要讓孩子盡早參與集體生活，而且要盡量創(chuàng)造這種環(huán)境。在集體生活中滿足他們交往的愿望，可以使孩子的交際能力獲得良好發(fā)展。

參加集體活動對于孩子社交的鍛煉起到的絕對是最顯著的效果，如果能在開放式的環(huán)境、參加集體活動的氛圍下再聽關(guān)于兒童社交的講座就更是如虎添翼：

今天我們要介紹的這位老師就是一位來自早教界的專家。王映人

柚子樹教育創(chuàng)始人 CEO。來自臺北的國際早教專家，從事早教工作十多年，對幼兒大腦導(dǎo)向式系統(tǒng)化課程研發(fā)頗有心得。臺灣國立臺東大幼兒教育碩士，曾任臺灣國立臺東大學(xué)客座教授，最接地氣的兩岸早幼教文化產(chǎn)業(yè)生態(tài)專家，外號“國王老師”。2012年來杭州發(fā)展早教事業(yè)，2015年獲得杭州十佳金牌教師

王映人講座咨詢熱線：0571-88115566

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