歲末年初，忙碌成為各行各業(yè)的關(guān)鍵詞，忙著總結(jié)，忙著計(jì)劃，或忙著收獲，一如NYC紐約國(guó)際早教中心近來(lái)連連斬獲多項(xiàng)行業(yè)大獎(jiǎng)，不僅夯實(shí)了行業(yè)的領(lǐng)跑地位，也再次引爆了早教行業(yè)的新變革。

11月21日，榮膺“2018年度中國(guó)高成長(zhǎng)連鎖50強(qiáng)”稱(chēng)號(hào)，成為兒童早期教育領(lǐng)域唯一一個(gè)獲此殊榮的品牌;

11月27日，在2018騰訊教育“回響中國(guó)“活動(dòng)上被授予“2018年度社會(huì)影響力兒童教育品牌”;

11月28日，入選新浪2018“中國(guó)教育盛典”的“2018品牌知名度兒童教育機(jī)構(gòu)”;

11月28日，在QBW母嬰創(chuàng)交大會(huì)暨第五屆母嬰行業(yè)峰會(huì)上發(fā)布的《中國(guó)母嬰童市場(chǎng)演進(jìn)研究白皮書(shū)(2018-2019年)》被選入優(yōu)秀企業(yè)案例;

12月13日，摘得央廣網(wǎng)2018教育盛典活動(dòng)的“2018年度教育行業(yè)領(lǐng)軍品牌”!

自2012年進(jìn)入中國(guó)以來(lái)，NYC紐約國(guó)際就憑借高品質(zhì)的早期教育課程和服務(wù)，廣受家長(zhǎng)贊譽(yù)，獲得行業(yè)的認(rèn)可與關(guān)注，諸多獎(jiǎng)項(xiàng)加身，卻依然不忘初心，堅(jiān)持以質(zhì)取勝，力求把更好的早期教育帶給中國(guó)家庭!今天的一切，對(duì)NYC來(lái)講，只是一個(gè)開(kāi)始……

　　美國(guó)基因的NYC早教

每逢周末，北京商場(chǎng)內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)門(mén)前都很火爆，門(mén)外二三十輛的嬰兒車(chē)，門(mén)內(nèi)是等待上“藝術(shù)課”、“廚藝課”的會(huì)員們。這樣的景象在北上廣杭乃至其他二、三線(xiàn)城市屢見(jiàn)不鮮。正如你所見(jiàn)，中國(guó)市場(chǎng)上有很多早教中心，作為早教行業(yè)后起黑馬——NYC紐約國(guó)際兒童俱樂(lè)部起源于美國(guó)紐約，擁有十八年品牌歷史積淀，進(jìn)駐中國(guó)市場(chǎng)6年時(shí)間，以8大立體式課程體系和“Club”模式獨(dú)具匠心，吸引了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的關(guān)注，積累了數(shù)十萬(wàn)名會(huì)員。

“多元智能”經(jīng)典教育理論是NYC早教的教育精髓，由美國(guó)著名教育心理學(xué)家霍華德·加德納在1983年提出，并在30多年的實(shí)踐中不斷修正，成為當(dāng)今“鮮活”的早教理論。所以NYC紐約國(guó)際早就叫在課程研發(fā)伊始就選擇了該理論為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)孩子的“優(yōu)勢(shì)智能”及父母對(duì)孩子的期許，給孩子訂制“立體式課程”，做到真正的“因材施教”——根據(jù)每個(gè)孩子與生俱來(lái)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)差異化教育。

有了理論基石，才能轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容。除了早教公認(rèn)的三種基礎(chǔ)課，音樂(lè)、健身、藝術(shù)外，NYC還設(shè)置了代表動(dòng)態(tài)外向的芭蕾、街舞課;代表安靜內(nèi)向的廚藝課;培養(yǎng)社交意識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)課;以及綜合能力展現(xiàn)的戲劇表演課。課程環(huán)環(huán)相扣，系統(tǒng)性的開(kāi)發(fā)孩子特有的優(yōu)勢(shì)潛能，通過(guò)豐富的課程體驗(yàn)，讓孩子在興趣和快樂(lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，創(chuàng)造寶貝未來(lái)無(wú)限可能性，奠定成功的基礎(chǔ)。

早期教育不能急功近利，對(duì)于0-3歲的寶貝來(lái)說(shuō)，背誦多少首唐詩(shī)不急在一時(shí)。知識(shí)的輸入遠(yuǎn)不及大腦神經(jīng)元的活躍，只有給予他們充分的體驗(yàn)過(guò)程，讓他們自由地探索，發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣，才能讓小腦瓜變得越來(lái)越聰明。這個(gè)過(guò)程也正是家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)勢(shì)的重要條件，這個(gè)環(huán)節(jié)就是NYC紐約國(guó)際“Club”模式的體現(xiàn)。

　　獨(dú)具匠心的Club

NYC紐約國(guó)際早教中心作為首家將“俱樂(lè)部”概念引進(jìn)中國(guó)的早教機(jī)構(gòu)，每月提供豐富多樣的活動(dòng)形式，這其中也暗藏讓寶貝提升能力的玄機(jī)。3歲前的小朋友都是邊學(xué)邊忘，不會(huì)因?yàn)樯狭藘晒?jié)課就懂得秩序感，或者不認(rèn)生，而是要長(zhǎng)期隨著上課的“玩?！?，習(xí)得習(xí)慣，通過(guò)俱樂(lè)部的各種實(shí)踐來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化。在脫離了教室環(huán)境下進(jìn)行比賽或活動(dòng)，鍛煉他們對(duì)突發(fā)狀況的應(yīng)激反應(yīng)，即便是簡(jiǎn)單的“爬爬賽”也能鍛煉到他們的手眼協(xié)調(diào)性、秩序感、專(zhuān)注力等能力。

Club活動(dòng)還沿襲了美式教育的風(fēng)格，NYC紐約國(guó)際兒童俱樂(lè)部不斷拓展異業(yè)合作，開(kāi)展更適合各個(gè)年齡段的實(shí)踐活動(dòng)，如星巴克之旅、4S店涂鴉、消防隊(duì)演習(xí)、養(yǎng)樂(lè)多工廠參觀等多種獨(dú)家定制的戶(hù)外內(nèi)容，給孩子們提供多維度的氛圍環(huán)境，創(chuàng)造不同以往的快樂(lè)體驗(yàn)。這些實(shí)踐過(guò)程不僅可以讓孩子通過(guò)自己純真的視角，真切地了解、探索這個(gè)全新的世界，增進(jìn)溝通能力，快樂(lè)成長(zhǎng);也是家長(zhǎng)和孩子培養(yǎng)親密關(guān)系的契機(jī)。

正如NYC品牌口號(hào)“更多體驗(yàn)，無(wú)限可能”，充分的體驗(yàn)過(guò)程，讓孩子們收獲自己的那份獨(dú)特，打好社交基礎(chǔ)，為自己的未來(lái)創(chuàng)造無(wú)限的可能。因此，在早教的課程里，NYC的教育理念“傳遞愛(ài)與責(zé)任”也在向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性。除了通過(guò)課堂環(huán)節(jié)上的“小心機(jī)”，家長(zhǎng)會(huì)學(xué)到更多育兒的理念和知識(shí)，俱樂(lè)部還常常策劃重大節(jié)日的主題活動(dòng)、定制生日會(huì)、主題舞會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型親子活動(dòng)，以“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”的方式，通過(guò)鮮明的主題內(nèi)容，讓孩子和家長(zhǎng)一起感受純正的西方氣氛，增加親子情感的聯(lián)系，達(dá)到高效高質(zhì)的親子陪伴。

另外，在自媒體時(shí)代，我們還搭載線(xiàn)上微課平臺(tái)，邀請(qǐng)美國(guó)專(zhuān)業(yè)的育兒導(dǎo)師及國(guó)內(nèi)著名教育大咖，為中國(guó)父母送去免費(fèi)在線(xiàn)聽(tīng)課的福利，父母只需要利用碎片時(shí)間就可以學(xué)到切實(shí)有用的育兒知識(shí)，受益良多。

NYC紐約國(guó)際早教的CLUB模式，不僅局限做孩子的良師，更要做家長(zhǎng)的益友，家庭的伙伴，打造完善的中國(guó)早教生態(tài)體系。

　　NYC+CLUB成就國(guó)際高端專(zhuān)業(yè)早教

隨著“90后”生育高峰期的來(lái)臨，這群年輕人更新的育兒觀念和帶娃模式，必將掀起早期教育市場(chǎng)新一輪的需求沖擊。根據(jù)2018年《早教藍(lán)皮書(shū)》的資料，25~35歲的父母更愿意對(duì)孩子的教育投入，其中早教支出在每月500~1000元的家庭占比最高，達(dá)到41.3%。嬰幼兒早期教育的重要性正在被更多人熟知，那么未來(lái)這個(gè)龐大的市場(chǎng)，又將引起多大的風(fēng)浪?同時(shí)，這樣一筆教育經(jīng)費(fèi)，家長(zhǎng)都希望把它用在刀刃上。尤其面對(duì)孩子0-3歲的黃金成長(zhǎng)時(shí)期，他們迫切希望孩子接受專(zhuān)業(yè)的早期教育。但面對(duì)林林總總的早期機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)們又該作何選擇?

就長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，我們首先要考慮未來(lái)的社會(huì)到底需要什么樣的人才，在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，孩子需要整合信息、駕馭信息、終生學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、合作的能力……這都是未來(lái)一個(gè)人想要有好的發(fā)展，必須要具備的能力。除此之外，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)講，將來(lái)不論在什么樣的領(lǐng)域，他的語(yǔ)言溝通能力、與人合作的能力，工作或者是學(xué)習(xí)的韌性，積極樂(lè)觀的態(tài)度，都是一個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展必備的基本素質(zhì)。那么這些素質(zhì)是怎么來(lái)的?其實(shí)0～6歲這個(gè)階段非常關(guān)鍵，所謂3歲看大，7歲知老，說(shuō)的就是非常樸素的教育哲學(xué)。

2012年，NYC紐約國(guó)際來(lái)到中國(guó)，關(guān)注孩子的社交能力、認(rèn)知能力、音樂(lè)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，他們希望提高孩子的個(gè)人基本素質(zhì)，提升他的專(zhuān)注力、合作性，以及他的韌性，讓孩子敢于嘗試，勇于擔(dān)當(dāng)。作為國(guó)內(nèi)唯一的“早教俱樂(lè)部”，他們?cè)趲椭⒆拥耐瑫r(shí)，也會(huì)幫助家長(zhǎng)一起成長(zhǎng)。雖然是“俱樂(lè)部”，但并不是簡(jiǎn)單的玩樂(lè)。正如NYC紐約國(guó)際的中國(guó)區(qū)副總裁曲靈葉接受媒體采訪(fǎng)時(shí)提到的：“早期教育和游樂(lè)場(chǎng)不一樣，游樂(lè)場(chǎng)你可以帶著孩子隨意去玩，但作為早期教育機(jī)構(gòu)，雖然我們的課程內(nèi)容像是游戲，但是游戲是有目的性的。我們要通過(guò)有目的性的游戲，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力、運(yùn)動(dòng)技能、專(zhuān)注力、學(xué)習(xí)能力等等。另外，我們的課程十分注重趣味性，因?yàn)樾∨笥训膶W(xué)習(xí)方式和成人不一樣，他們一定是通過(guò)參與有趣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也注重互動(dòng)性——小朋友和老師的互動(dòng)、和家長(zhǎng)的互動(dòng)、和其他小朋友的互動(dòng)?！?/span>

據(jù)Frost&Sullivan提供的數(shù)據(jù)，預(yù)計(jì)2021年早教市場(chǎng)將達(dá)到2730萬(wàn)人。面對(duì)如此龐大的市場(chǎng)蛋糕，各種早教品牌層出不窮，但早教行業(yè)與吃喝玩樂(lè)不能同日而語(yǔ)，發(fā)展規(guī)律亦不相同，面對(duì)孩子，需要付諸情感的因素，需要等待更長(zhǎng)的時(shí)間看到花開(kāi);未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)更是產(chǎn)品、服務(wù)、人才的綜合力競(jìng)爭(zhēng)。而NYC紐約國(guó)際兒童俱樂(lè)部長(zhǎng)期以來(lái)懷揣著對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，對(duì)早期教育的社會(huì)責(zé)任，以“俱樂(lè)部”的特色概念，執(zhí)著于提供更專(zhuān)業(yè)的課程體系、更完善的服務(wù)、更全面的師資力量，勢(shì)必在這條“情懷”的賽道上穩(wěn)定前進(jìn)!

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