各位寶媽是不是有這樣的困擾：自己2歲多的寶寶，有時(shí)簡(jiǎn)直就是“小炸藥桶”！

3月29日我們邀請(qǐng)了NYC紐約國(guó)際兒童俱樂部的講師Hebe，來為大家深度解讀寶寶的各個(gè)敏感期。

Hebe老師除了從事早教工作外，還是一位13個(gè)月齡寶寶的媽媽，所以會(huì)從家長(zhǎng)的角度，來和大家分享關(guān)于敏感期的那些事兒……

什么是敏感期？

0~6歲的成長(zhǎng)過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過程。順利通過一個(gè)敏感期后，兒童的心智水平便從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。

0-2歲敏感期都有什么？

寶貝會(huì)經(jīng)歷視覺敏感期、口欲期、口唇期、手的敏感期、空間敏感期、細(xì)小事物敏感期、肛欲期、秩序敏感期、以及自我意識(shí)審美期等等。下面著重給大家解讀其中幾個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容。

視覺敏感期

剛出生的嬰兒，并不是對(duì)色彩感興趣，而是對(duì)黑白、明暗相間的地方感興趣，這是為什么呢？

當(dāng)寶寶還在媽媽肚子里時(shí)，被羊水和子宮包圍著，一片黑暗。當(dāng)他出生時(shí)，會(huì)先發(fā)現(xiàn)光亮，努力地朝著光亮的地方使勁，通過黑暗與明亮交替的地方降臨世界。加之受眼睛發(fā)育的一系列因素影響，使他們對(duì)于黑白相間的東西感興趣。

在寶寶剛出生的這段時(shí)間，在床邊掛一些黑白格子的布或床單，有助于寶寶視覺的發(fā)育，還能吸引注意力。

新生兒只要不接受陽光及閃光燈之類的強(qiáng)光直射，其他的可以讓寶寶去接受日常光線的刺激，對(duì)視覺發(fā)育有好處。

在NYC課程中有一門叫Infant Milestones，5周~6個(gè)月的寶寶都可以上，我們會(huì)設(shè)計(jì)鍛煉寶寶視覺的追蹤游戲等等。上課的燈光也是日光燈，這也是根據(jù)孩子的敏感期而設(shè)計(jì)的。

寶寶的口腔敏感期

6個(gè)月左右，寶寶會(huì)用口進(jìn)行味覺、觸覺的探索，開始練習(xí)使用牙齒、舌頭。表現(xiàn)為吃手、咬東西、玩具往嘴里放等。

這時(shí)家長(zhǎng)會(huì)覺得不干凈對(duì)寶寶的健康有害，阻止他吃任何除食物外的東西，其實(shí)這已經(jīng)對(duì)寶寶的口腔發(fā)育有了干預(yù)。一旦干預(yù)過多，寶寶得不到滿足，到兩三歲以后會(huì)出現(xiàn)隨便拿其他人的食物，或者咬人等行為。

6個(gè)月的寶寶輔食要及時(shí)添加，不僅會(huì)增添營(yíng)養(yǎng)，還滿足了寶寶口腔對(duì)于不同食物的需求。

其次是安全無害的生活環(huán)境，將所有的玩具消毒，勤洗手，在寶寶進(jìn)行口腔探索的時(shí)候，不要馬上的打斷，而是以其他玩具或牙咬膠等安全物品做吸引，轉(zhuǎn)移注意力。

在NYC紐約國(guó)際的環(huán)境里，所用的教具很適合寶寶去用嘴進(jìn)行探索，而且每節(jié)課后都會(huì)進(jìn)行消毒，非常安全。

手部敏感期

在8、9個(gè)月時(shí)，寶貝喜歡用手抓面條來吃，或是在手里捏、在臉上抹，當(dāng)寶寶出現(xiàn)這種情況，恭喜您，手部敏感期來了。

他們喜歡用手捏一些黏稠、柔軟的東西，這些東西更容易被抓住，寶貝會(huì)得到滿足感。其實(shí)這能鍛煉觸覺發(fā)育及精細(xì)肌肉的發(fā)育呢！過一段時(shí)間，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶能自己吃飯了，這是成長(zhǎng)中必要的一個(gè)步驟。

家長(zhǎng)借助這個(gè)時(shí)期，讓寶寶充分探索粘稠的東西，多接觸顏料，泥巴，沙土等特殊觸感的東西。

在NYC的藝術(shù)課上，有的寶寶剛接觸顏料時(shí)會(huì)怕，弄到手上就著急去洗，這些都與手部敏感期的干預(yù)有關(guān)，需要老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，家長(zhǎng)也多做一些示范，去彌補(bǔ)之前的敏感期探索。

空間敏感期

寶寶最喜歡的就是探索空間，最早表現(xiàn)為爬、抓、移動(dòng)物體等，稍大一點(diǎn)則喜歡爬高、旋轉(zhuǎn)、扔?xùn)|西等。

他們對(duì)狹小的空間感興趣，鉆到紙箱子里或到柜子里玩，喜歡從高處往下跳躍，這都是寶寶對(duì)于空間的探索。

空間感不好的孩子會(huì)在日后出現(xiàn)膽怯、害怕從高處往下跳，不敢鉆山洞等等；或者莽撞，無法判斷高矮深淺，無法保護(hù)自己，多高都敢往下跳。

這時(shí)期，家長(zhǎng)要對(duì)家里不安全的區(qū)域進(jìn)行處理，保護(hù)好寶寶的安全。

很多家庭設(shè)置的圍欄，實(shí)際是用來攔截危險(xiǎn)區(qū)域，而不是用來限制孩子的。如果家長(zhǎng)覺得家里的空間不安全且局限，建議帶寶寶多來早教中心，這里幾百平的活動(dòng)空間，寶寶可以自由的探索空間，爬上爬下、鉆進(jìn)鉆出。

細(xì)小事物敏感期

Hebe跟大家分享下自家寶寶的故事，她在11個(gè)月時(shí)，下肢力量足夠扶著東西可以蹲下玩的時(shí)候，開始了她的“撿垃圾”之路，地上的頭發(fā)、小黑點(diǎn)、紙屑……無論多小都逃不過她的眼睛和手。

這就是我們所說的——細(xì)小事物敏感期，會(huì)在寶寶1歲-1歲半左右出現(xiàn)。

提醒各位寶媽順其自然就好，我們的家庭環(huán)境沒辦法打掃到一塵不染，另一方面家長(zhǎng)要做的是看護(hù)好寶寶，不要將撿到的東西放到嘴里，因?yàn)閷殞氝€處在口欲期，做好看護(hù)。

其他的可以讓寶寶去探索，對(duì)于他的手部精細(xì)肌肉的發(fā)育有好處，而且還會(huì)鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。家長(zhǎng)可以趁著這個(gè)敏感期，引導(dǎo)寶寶去認(rèn)知垃圾桶，將撿到的東西告訴他扔進(jìn)垃圾桶里，這是一個(gè)很不錯(cuò)的方法。

“秩序敏感期”

鞋子一定要放回原來的樣子，玩具要放在原來的抽屜里不能變，出門走固定的路線，穿衣服也要有“指定程序”，如果寶寶忽然變成“小事兒媽”，樂此不疲地維持著秩序，這說明孩子的“秩序敏感期”到了！

這個(gè)時(shí)期的孩子內(nèi)心形成的內(nèi)在邏輯認(rèn)為：世界的秩序是不變的，這也是孩子最初邏輯性的建立與形成，所以家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的寶寶有點(diǎn)“直線式”思維，一根筋。

這期間的孩子因某件事或進(jìn)入新環(huán)境而哭鬧，媽媽不要妄下斷言孩子是無理取鬧，而需要了解孩子的心理需求。

分析出他的思維以及秩序順序之后將事情還原，在他冷靜下來的時(shí)候和寶寶解釋清楚，就可以天下太平了。

自我意識(shí)的敏感期

寶寶在1歲半時(shí)建立自我意識(shí)，會(huì)出現(xiàn)一些小小的叛逆，如打人、說“不”，咬人等。

對(duì)待自我意識(shí)敏感期的寶寶，我們一定要充分予以尊重，了解寶寶的真正需求，考慮到孩子的感受去處理事情。

比如在NYC的課堂上，當(dāng)老師邀請(qǐng)小朋友一起做游戲，有的寶貝自己在蹦床上跳來跳去，不參加集體游戲，家長(zhǎng)抱他過去會(huì)引起哭鬧，這時(shí)候需要分析小朋友是因?yàn)樘矚g蹦床，想多玩一會(huì)兒，還是只想和媽媽玩，想自己玩這個(gè)有些獨(dú)立的表現(xiàn)，是自我意識(shí)建立期的正常表現(xiàn)。

分析后我們需要充分尊重寶寶，依照她的想法來，但是作為家長(zhǎng)也要表現(xiàn)出對(duì)集體游戲的興趣，不時(shí)地邀請(qǐng)寶寶參加，也許他會(huì)在帶動(dòng)之下從蹦床上下來和小朋友們一起玩。

審美敏感期

這如何來理解呢？舉個(gè)小例子，平時(shí)媽媽給小朋友吃餅干，如果給半塊兒小朋友會(huì)哭鬧，非要一個(gè)完整的才行；吃蘋果必須是一個(gè)，不能切開，不然就不吃；衣服不可以有褶皺等等，都是這個(gè)時(shí)期小朋友的表現(xiàn)。

有些家長(zhǎng)稱之為“處女座敏感期”，這個(gè)敏感期的寶寶，對(duì)事物極力要求完美。

對(duì)于媽媽們也是考驗(yàn)，家長(zhǎng)需要對(duì)所有事物保持高度的完整，再提供給寶寶，幫助他們度過這個(gè)敏感期。

微課提問環(huán)節(jié)

問題1：男寶寶8個(gè)月，現(xiàn)在特別喜歡吃手，我知道應(yīng)該是口欲期，但是我的朋友說如果這個(gè)時(shí)候養(yǎng)成吃手的習(xí)慣，很容易讓新長(zhǎng)出的牙齒長(zhǎng)歪，請(qǐng)問老師我需要干預(yù)么？具體應(yīng)該怎么干預(yù)？

回答：寶寶吃手的行為并不會(huì)對(duì)牙齒、手指造成過多的影響，如果您對(duì)于這個(gè)有擔(dān)心，找到寶寶吃手的規(guī)律和原因，有的寶貝是出于口欲期的探索，或是長(zhǎng)牙的過程有些癢，我們可以用牙咬膠、安撫奶嘴來緩解。

還有一些原因是寶寶在安慰自己，可能會(huì)在睡覺之前、餓了、害怕的時(shí)候吃手，這時(shí)候希望家長(zhǎng)給到寶寶的一定安全感，及時(shí)給到一個(gè)擁抱和溝通、撫觸按摩，增加寶寶的安全感，他會(huì)認(rèn)為媽媽是了解我的，就會(huì)慢慢改善。

歸根結(jié)底，家長(zhǎng)需要找到孩子吃手的根本原因，對(duì)癥下藥。

問題2：老師，我家孩子快兩歲了，最近他都特別小氣，自己的東西不讓別人動(dòng)，做公交車也不讓別人在自己跟前，走路也不讓別人跟自己一條路走，老是讓別人走開，請(qǐng)問怎么引導(dǎo)？

回答：其實(shí)這些表現(xiàn)說明寶寶是處在敏感期。他其實(shí)是自我意識(shí)的上升時(shí)期，占有欲比較強(qiáng)，我的東西只能我自己玩，有些物權(quán)主義。

不要去和寶貝對(duì)著來，比如“這不是你的”，不要給孩子戴上“自私”的帽子，不要用成年人的思維。

我們可以換一種方式轉(zhuǎn)移他們的注意力，當(dāng)孩子的的東西不讓別人動(dòng)時(shí)，媽媽可以拿一樣玩具或者告訴小朋友，每個(gè)小朋友都有自己的玩具，我們來進(jìn)行交換。

在路上走的時(shí)候，媽媽可以說“前面的叔叔走的好快，我們努力追上他好不好”家長(zhǎng)要淡化這個(gè)問題，幫孩子平穩(wěn)地度過。

問題3：請(qǐng)問老師 14個(gè)月寶寶，在NYC上健身課的時(shí)候只喜歡自己隨意探索，不喜歡和其他小朋友一起圍成一圈聽老師指令做游戲，抓回來還會(huì)跑，抓幾次就急了，大哭大叫，這種情況家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？

回答：這個(gè)問題非常有代表性，我們來分析寶寶有這些行為的時(shí)候，處于自我意識(shí)的敏感期。這個(gè)時(shí)候?qū)殞毾矚g獨(dú)處，需要家長(zhǎng)尊重孩子。

在NYC上課的時(shí)候，老師不會(huì)強(qiáng)迫孩子參加集體游戲，而是會(huì)引導(dǎo)和吸引孩子來加入，這時(shí)候的寶貝不是不想來和大家玩游戲，而是因?yàn)樘幱诿舾衅诘暮⒆訒?huì)觀望。

作為家長(zhǎng)可以親自示范，跟著老師進(jìn)行有趣的互動(dòng)，做夸張的行為來吸引寶貝的注意力，當(dāng)孩子感到有興趣的時(shí)候就會(huì)慢慢來加入集體游戲。如果寶貝還是不愿意過來，家長(zhǎng)可以跟著寶貝去玩，不需要強(qiáng)迫他，而是從他的意愿出發(fā)。

作為父母，常常會(huì)出現(xiàn)對(duì)孩子各個(gè)階段行為的不理解而焦躁、沮喪。

所以了解孩子的敏感期，不是為了讓您去評(píng)價(jià)孩子發(fā)育的早晚，著急孩子某個(gè)敏感期怎么還不開始，而是為了讓您面對(duì)孩子無法理解的行為時(shí)，可以更加從容自信的面對(duì)。

關(guān)于敏感期第一期的分享就到這里，

在我們4月份的第二期分享中我們還會(huì)提到，

小朋友入園以及入學(xué)涉及到的一些敏感期，

比如書寫敏感期啊，

秩序敏感爆發(fā)期啊等等，

敬請(qǐng)期待！

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