在NYC早教陪孩子上課的家長(zhǎng)們，聚在一起最愛(ài)聊的話題莫過(guò)于孩子乖不乖。而對(duì)一個(gè)孩子最高的夸獎(jiǎng)莫過(guò)于：你家孩子真乖!可是，乖真的是一件好事嗎?心理分析師表示：小時(shí)候表現(xiàn)越乖越懂事的孩子，長(zhǎng)大之后心理問(wèn)題越多;相反小時(shí)候表現(xiàn)的越叛逆的孩子，長(zhǎng)大之后往往心智越成熟。

　　“乖”，意味著壓抑真實(shí)的自己

　　為了得到大人們的喜愛(ài)和表?yè)P(yáng)，為了少受處罰和責(zé)罵，把自己內(nèi)心的想法都收起來(lái)，努力做出一個(gè)“乖”模樣，為的只是換來(lái)一句你真乖。可是，“乖”孩子那顆壓抑的委屈的心，你感受到了嗎?乖孩子大多以滿足他人意愿、獲得他人首肯為生活主導(dǎo)，忽略自己的真實(shí)需求，內(nèi)心壓抑十分痛苦，長(zhǎng)大后容易成為不懂拒絕別人的“爛好人”。

　　“乖”，意味著缺乏安全感

　　孩子會(huì)在你面前哭，說(shuō)明他對(duì)你有足夠的安全感，知道你會(huì)對(duì)他的情緒照單全收，全盤(pán)接納。這種無(wú)條件的愛(ài)和養(yǎng)育，才是孩子健康人格形成的基礎(chǔ)。如果孩子不哭不鬧，說(shuō)明她知道要做一個(gè)你們父母眼中的“乖”孩子，就不能哭鬧，這樣才能得到爸爸媽媽的喜歡。這樣的孩子是極度缺乏安全感的!孩子心里的煩惱發(fā)泄口被堵住，只能通過(guò)其他的方式宣泄出來(lái)，比如打人、破壞東西。因此，一個(gè)表面上的好孩子遠(yuǎn)比一個(gè)真實(shí)的壞孩子可怕。

　　越“乖”的孩子，獨(dú)立性越差

　　“乖”，意味著行為受他人支配，小時(shí)候是家長(zhǎng)，后來(lái)是老師。從小到大，乖孩子對(duì)長(zhǎng)輩的話言聽(tīng)計(jì)從，一路都按照父母規(guī)劃的路走，從來(lái)不去思考為什么。一路走來(lái)，“乖”慣了，就少了許多自己的想法和創(chuàng)新。這樣的孩子，在父母庇佑下或許會(huì)過(guò)的安安穩(wěn)穩(wěn)，一旦離開(kāi)父母，就失去了獨(dú)立思考和抉擇的能力。隨著他漸漸長(zhǎng)大，他就會(huì)從一個(gè)不提問(wèn)的“乖”學(xué)生、成為一個(gè)唯唯諾諾的“乖”員工、感情上讓媽媽一手包辦的“媽寶男”、生活上不能完全自主的“爛好人”。

　　孩子不乖就是好事嗎?當(dāng)然不是!我們需要觀察，孩子的“乖”到底屬于哪種情況?是孩子是通過(guò)壓抑自己的想法，為了討好成年人而表現(xiàn)出來(lái)的“乖”?還是孩子的心理從小被滿足得特別好，根本不需要通過(guò)對(duì)抗來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的意志?這兩種“乖”，如果細(xì)心觀察，一定可以區(qū)別出來(lái)的。

　　比如，孩子聽(tīng)話懂事時(shí)，是緊張的，眼神怯怯的，還是非常放松愉悅的?如果你的孩子屬于后者，那么恭喜你，這是您優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果。

　　如果屬于前者，那么請(qǐng)好好反省一下，自己在跟孩子的互動(dòng)中存在什么問(wèn)題，讓孩子有壓力，不能表達(dá)和實(shí)現(xiàn)自己的意志，而需要去扭曲自己，去迎合其他人的需求。

　　在這個(gè)變幻莫測(cè)的年代，“乖”早就不是一個(gè)單純的褒義詞了。如果孩子不小心跌倒，相信作為父母都會(huì)心疼。可是，如果孩子每天都在小心翼翼地裝作一個(gè)乖乖的樣子，為了博取周圍人的好感而竭力壓抑自己的內(nèi)心。這樣的心理折磨，卻并不是所有的父母都能看到。我們愛(ài)孩子，不是因?yàn)楹⒆印肮浴辈艕?ài)Ta。我們愛(ài)的，是原原本本的那個(gè)Ta!