寶寶小檔案

　　姓名：馮駿馳(Peter)

　　年齡：3歲5個月

　　上課中心：NYC紐約國際北京五棵松中心

　　每一個寶寶的到來都是每一個家庭教育的開始，無論對于初為人父人母的爸爸媽媽，還是退休后依然為兒女發(fā)揮余熱的老人，親密關(guān)系是一切教育的基礎(chǔ)。從依依學(xué)語、珊珊攀爬的小寶寶開始，早教中心創(chuàng)造了促進(jìn)親密關(guān)系必要的場地和形式，所以對于早教的選擇至關(guān)重要。

　　最開始接觸早教其實非常的湊巧，有次無意聽起銘銘媽媽說的早教課，我們就抱著試試看的心情一起聽了一節(jié)，接待我們的是課程顧問蘭老師，一位非常美麗有氣質(zhì)的老師，說話很溫和，聲音也很好聽。她非常詳細(xì)的給我介紹每個課程，很多問題也不慌不忙耐心的回答，友好、善良、親切是我對她的第一印象，也增強了我對這個早教中心的整體好感。因為當(dāng)時我們還是小寶寶，不能獨立上課，所以是媽媽陪伴下完成的。

　　第一次音樂課，我就被NYC的課程設(shè)置所吸引，每一個環(huán)節(jié)都是緊緊相扣，孩子的眼睛幾乎一直能在老師身上，老師總能拿出各種新奇的物品，讓孩子通過游戲在活動中學(xué)習(xí)，操作體驗學(xué)習(xí)。這種模式很適合這個年齡的寶寶，之后蘭老師又對其他課程進(jìn)行了一些詳細(xì)的介紹，加上通過她朋友圈的一些圖片和視頻，我了解到這是一個有規(guī)劃、有愛心的早教機(jī)構(gòu)。

　　老師們都要經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)，研究出對適合每個年齡段特點的課程和內(nèi)容，基本確定了我對NYC教育理念上的認(rèn)可。對于一個孩子來說，無論他是玩耍著、工作著，還是進(jìn)行著其他活動，往往都會以一種游戲的態(tài)度和心境來行事，以游戲的精神來觀照外物和自己的活動。在這一點上，我認(rèn)為紐約國際的課程設(shè)計是很科學(xué)的。

　　對于我來說，除了考量早教中心的課程，其他一些外界因素也非常重要。比如售后服務(wù)、周邊環(huán)境和配套設(shè)施等。當(dāng)然紐約國際還是讓我很滿意的，報了課以后，首先感覺用微信約課很方便，約課的老師也很有耐心，我和孩子爸爸很喜歡這里的環(huán)境和位置，尤其中心所在的樓層都是和孩子有關(guān)的教育或游戲類。

　　每次到這一層，孩子眼睛都能被吸引，旁邊還有一個比較有名的企鵝餐廳，各種卡通人物的造型也是栩栩如生，下了課也可以繼續(xù)嗨一會。交通也是非常方便的，樓下就可以停車，停車場也非常大，NYC還很貼心的為上課的孩子準(zhǔn)備了半價停車券。

　　即使不開車，坐地鐵自己帶孩子來也能搞定，特別是一出地鐵后有一個彩虹走廊，閃著各種彩色燈，然后經(jīng)過一條漫長的隧道，直接上電梯就能到了。

　　Peter最喜歡的是音樂課和廚藝課，特別是音樂課，一開場就被有節(jié)奏的吉他和老師的歌聲吸引。特別注意的是，這里的老師用的音樂不是單純的放CD跟唱，而是音樂老師傾情演唱，還有rap很強的吉他老師楠楠現(xiàn)場演奏，能讓孩子感受到很強大的音樂氣場。

　　Peter尤其喜歡Edison老師，他不只是一個老師，更像一個演員和表演家，孩子可以認(rèn)真聆聽每一個環(huán)節(jié)，還是雙語環(huán)境。雖然有的歲數(shù)大的爺爺奶奶有時候會懷疑孩子聽不懂，但現(xiàn)代的爸爸媽媽都知道，孩子能在英語環(huán)境中游戲您就偷著樂吧，正是語言關(guān)鍵期，“聽”先于“說”的環(huán)境，特別易于孩子的語言和動作發(fā)展。

　　課堂上，老師會唱英文歌，也讓孩子們在動靜結(jié)合的環(huán)境中感受音樂，每次會講一個國家的地名，然后根據(jù)這個國家的音樂特點放當(dāng)下流行的音樂，關(guān)燈開啟類似迪廳炫舞燈的模式，讓孩子在律動中翩翩起舞。

　　后面還有睡覺環(huán)節(jié)，寶寶學(xué)會了叫爸爸媽媽起床。雖然小寶寶們看似似懂非懂，但不知不覺已經(jīng)走過了許多國家啦。我記得有次老師講的是西班牙，然后上課就放了當(dāng)下排行榜top1的歌曲Despacito，音樂一響起，寶寶和年輕的爸爸媽媽都非常興奮。

　　音樂課真是一節(jié)神奇的課程，孩子在游戲中認(rèn)識顏色和數(shù)字，還能在其中感受到節(jié)奏感。每節(jié)課還有樂器環(huán)節(jié)，讓孩子使用不同的聲音來體會神奇的音樂。

　　老師們對于上課的細(xì)節(jié)也很用心，我對老師的專業(yè)度也非常的認(rèn)可。有一次已經(jīng)下課了，看到一位很帥氣的男老師來找楠楠老師對節(jié)拍，雖然我叫不上他的名字，但這個老師在練習(xí)中非常用心，每一句歌詞不是隨便唱唱，而是把每一次練習(xí)都當(dāng)成演唱會的感覺來唱。

　　我們正好還沒出教室，小家伙很自然的站了起來，和正在練習(xí)的老師一起做動作，他也被老師的認(rèn)真所感染了。老師們傳遞給孩子的不僅是快樂和知識，更是一種對于做事認(rèn)真的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞健?/span>

　　Peter也很喜歡上廚藝課，首先會很有儀式感的給孩子穿上cook的衣服，清理小手講衛(wèi)生。老師會用卡片幫助孩子豐富一些國家的風(fēng)土人情，然后用英文告訴孩子每個食材的名字，讓孩子體會融合，用小手感受形狀，以及成品后，品嘗帶來的成就感。

　　幼兒時期孩子的腦細(xì)胞每天都在以數(shù)以萬計的細(xì)胞增長，尤其是三歲以前的孩子，每一天都像金子一樣重要，至親的陪伴可以讓孩子建立良好的安全感。對于三歲以上，循序漸進(jìn)的獨立課程可很大程度上減少孩子上幼兒園之后的分離焦慮。

　　紐約國際的課程為孩子提供了展現(xiàn)其潛能的機(jī)會，年幼的孩子無時無刻不在游戲狀態(tài)，如果說，沒有游戲就沒有童年，那么沒有童年就沒有完整健全的兒童。

　　讓孩子在游戲中體會主動探索、愉悅，掌握自主學(xué)習(xí)，并從各種學(xué)習(xí)的課程中發(fā)現(xiàn)興趣，培養(yǎng)孩子良好的能力，人際關(guān)系和內(nèi)在性格。謝謝你，紐約國際，我們和你一起長大!